高職物聯網技術專業建設探索

余煒

摘要：當前國家政策鼓勵中國物聯網產業的發展，物聯網產業商機巨大，各地高校都紛紛開設物聯網專業。高職院校作為培養技能型人才的重要基地，將為物聯網產業培養出滿足行業要求的技能型人才，需要在課程設置、人才培養方案、實驗室建設方面不斷的探索和改進。

關鍵詞：高職 物聯網 專業建設

前言

21世紀是信息爆炸的時代，物聯網技術協同大數據和云技術成為這場技術革命的領頭者。前國務院總理溫家寶在十一屆全國人大三次會議上所做的政府工作報告中提出要大力培育戰略性新興產業，加快物聯網的研發應用。其后溫總理在多次公開講話中強調要促進物聯網技術的應用開發。工信部也明確物聯網是國家重點發展的五大戰略性新興產業之一。在政府政策的刺激下，我國物聯網得到前所未有的重視和發展。物聯網產業正在逐步成為各地戰略性新興產業發展的重要領域。

物聯網產業的快速推進必然需要大量的專業技術人才。高職院校作為培養技能型人才的重要基地，將為物聯網產業培養出滿足行業要求的技能型人才，需要在課程設置、人才培養方案、實驗室建設方面不斷的探索和改進。本文對當前高職物聯網專業發展的情況進行分析，對物聯網專業中遇到的問題進行研究。

1.物聯網產業現狀分析

物聯網（IoT：Internet of Things）就是物物相連的互聯網。國際電信聯盟（ITU）發布的ITU互聯網報告中對物聯網做了定義：通過二維碼識讀設備、射頻識別（RFID）裝置、紅外感應器、全球定位系統和激光掃描器等信息傳感設備，按約定的協議，把任何物品與互聯網相連接，進行信息交換和通信，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種網絡。物聯網是計算機科學與技術、網絡工程、電子技術、信息工程、通信工程及其它邊緣科學交叉滲透、相互融合的基礎上發展起來的新型行業方向。

當前我國的物聯網產業已經覆蓋了工業、農業、交通、醫療等多個領域，應用于智能交通、物流管理、環境保護、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業監測、老人護理、個人健康、花卉栽培、水系監測、食品溯源等各個方面。

目前我國物聯網及相關企業超過3萬家，已有4個國家級物聯網產業發展示范基地和多個物聯網產業基地。2015年我國物聯網產業規模達到7500億元，同比增長21%，2016年市場規模超9000億元，同比增速超過20%。中國物聯網研究發展中心預計，到2020年我國物聯網產業規模將達到2萬億。

物聯網產業爆炸式的發展意味著對于物聯網專業人才需求井噴式的增長。據工信部統計，以下領域未來5年對物聯網人才的需求量預估為：智能交通：20萬；智能物流：20萬；智能電網：100萬；智能醫療：100萬；智能工業：50萬；智能農業：1000萬。

2.高職院校物聯網專業現狀

為促進物聯網產業的發展，占領物聯網發展先機，我國在物聯網發展之初即將物聯網專業納入職業院校招生范圍。自2010年起我國的職業院校就開始進行物聯網相關專業建設，目前已有300多所職業院校開設物聯網專業。

我國大量學校開設物聯網專業，但當前學校物聯網專業建設的進度仍滯后于產業發展步伐。各高職院校在進行物聯網專業建設過程中存在種種的問題。

（1）缺乏準確的人才培養目標。制定準確的人才培養方案是要培養合格的物聯網行業人才的關鍵。由于物聯網應用范圍廣，涉及技術面廣，同時包含了軟件和硬件兩大技術方向，導致高職院校的人才培養目標不明確。

（2）專業課程的設置不合理。物聯網專業的課程具備跨學科性，涉及內容較寬泛。物聯網專業的人才培養目標不明確，導致專業教學方向不明確。專業建設中盲目的追求全，未與當地物聯網行業需求相結合，開設的課程針對性不強，導致學生無法深入學習，僅僅限于皮毛，無法掌握一技之長。

（3）缺乏綜合實踐課程。高職培養的人才相對于本科應該具備更強的實踐能力。開展物聯網專業教學，必須有充足的硬件設施作保障，否則導致學生在校缺少實踐動手的訓練，在就業競爭中缺乏競爭優勢，影響學生的就業和發展。

（4）缺乏充足的專業師資力量。物聯網是典型的交叉學科，涉及到計算機、電子、測控、通信等多方面的專業知識。當前高校創辦物聯網專業的師資都是從物聯網所涉及的學科專業轉來的，這些教師普遍缺乏物聯網項目的綜合實踐能力。大部分的高校物聯網專業師資力量幾乎從"零"開始培養。

3.高職院校物聯網專業建設的探討

針對物聯網專業建設中存在的問題，可以從以校企合作、課程設置、實訓設施、師資隊伍等方面進行改進提升。

（1）深化校企合作。職業院校要培養出滿足行業需求的技能型人才，需要加強和企業的聯系，尤其是本地物聯網企業。了解企業人才需求制訂物聯網專業人才培養目標。將企業真實項目加工改造移植到實訓課程中，提升專業課程質量。

（2）完善課程設置。專業課程設計應根據專業培養目標，以市場需求為起點，以職業崗位群職責、工作任務、工作流程分析為依據，注重理論課程和實踐課程的結合，專注培養學生的實際操作技能和創新能力。

（3）加快實訓室建設。利用原有實訓室、改造落后實訓室、新建綜合實訓室，通過改造與重建，建立相對完善的實訓室體系。為學生實踐訓練提供教學基礎。

（4）提升教師素養。加強校企合作培訓，讓校內專任教師能長期與企業兼職教師合作，及時了解崗位能力需求，參與技術開發，提高科研水平。校內專任教師，通過定期或不定期到企業掛職鍛煉，提高其業務能力。

總結

高職物聯網專業建設在面對巨大的市場潛力，廣闊的行業發展前景前具備快速發展的機遇，并且也需要緊跟物聯網技術發展應用的前沿而動態修正人才培養目標，調整課程內容，逐步構建完善的課程體系。

參考文獻

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