海南 余 裕 朱曉靈
海南省高考生物試題與初中知識的銜接及復習策略
海南 余 裕 朱曉靈
在歷年海南高考生物試題中經常出現初中內容,而這部分內容高中教材卻沒有體現,這就需要高中生物教學以初中知識作基礎,實現初、高中知識內容的遷移,處理好初、高中的銜接。在高考復習中更應注意高考中初中知識的常考點,針對性地進行復習,提高復習效率,筆者從海南省生物高考題選出幾個典型考題進行分析,并就高三生物復習談談想法。
1.(2016?海南·5)下列屬于主動運輸的是 ( )
A. 動物肺泡細胞釋放CO2
B. 蔗糖通過植物細胞的細胞壁
C. 苯分子進入人的皮膚細胞
D. 麗藻細胞吸收SO42-的過程
【解析】CO2屬于小分子,苯分子屬于脂溶性物質,二者均以自由擴散的方式進出細胞;蔗糖以擴散的方式通過細胞壁;離子的吸收屬于主動運輸。
【答案】D
【考點】主動運輸的原理和意義
【與初中知識聯系】七年級下冊,吸入的氣體順著支氣管在肺泡里的各級分支,到達支氣管最細的分支末端形成肺泡。肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞。血液中的CO2通過肺泡壁和毛細血管壁的細胞進入肺泡,然后隨著呼氣的過程排出體外。
該題中所提到的肺泡細胞實際上是指肺泡壁細胞,其釋放CO2到肺泡中,隨后排出體外。
2.(2016·海南·9)下列關于植物細胞的敘述,錯誤的是( )
A. 高度分化的成熟葉肉細胞不具備發育成完整植株的潛能
B. 植物細胞在有氧條件下的呼吸終產物與無氧條件下的不同
C. 種子胚根和胚芽中的所有細胞都是由受精卵分裂分化而來的
D. 葉肉細胞和根尖細胞在結構和功能上的差異是細胞分化的結果
【解析】高度分化的細胞含有該生物全套的遺傳信息,具有發育的全能性;植物細胞無氧條件下可產生有氧條件下沒有的產物——酒精;種子中的胚由受精卵經有絲分裂、分化而來;葉肉細胞和根尖細胞在結構和功能上的不同是細胞分化的結果。
【答案】A
【考點】植物細胞的全能性及應用;細胞的呼吸過程和意義;細胞分化
【與初中知識聯系】七年級上冊,胚珠里面的卵細胞,與來自花粉管的精子結合,形成受精卵的過程,稱為受精。花中的子房發育成果實,子房里面的胚珠發育成種子,胚珠里面的受精卵發育成胚。胚是新植物的幼體,由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。

從花到果實的過程

菜豆種子結構 玉米種子結構
3.(2016·海南·12)下列與抗利尿激素有關的敘述,錯誤的是 ( )
A. 抗利尿激素是由垂體釋放的
B. 抗利尿激素釋放增加會使尿量減少
C.神經系統可調節抗利尿激素的釋放
D. 抗利尿激素促進水被重吸收進入腎小管腔
【解析】抗利尿激素由下丘腦合成,由垂體釋放;抗利尿激素促進腎小管、集合管重吸收,使原尿中的水分重新進入血液,使尿量減少;下丘腦通過調節抗利尿激素的釋放來調節水平衡。
【答案】D
【考點】體溫調節;血糖調節;水鹽平衡調節
【與初中知識聯系】七年級下冊,人體內廢物的排出——腎的內部結構,當血液流經腎小球和腎小囊壁時,除血細胞和大分子的蛋白質以外,血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質,都可以經過腎小球過濾到腎小囊中。腎小囊中的液體稱為原尿。當原尿流經腎小管時,全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽等被腎小管重新吸收;這些被重新吸收的物質進入包繞在腎小管外面的毛細血管中,回到血液里,而剩下的水和無機鹽、尿素等就形成了尿液。

4.(2015·海南·16)下列敘述錯誤的是 ( )
A. 小腸黏膜中的一些細胞具有內分泌功能
B. 小腸上皮細胞與內、外環境均有物質交換
C. 小腸上皮細胞吸收溶質發生障礙時,可導致小腸吸水減少
D. 小腸黏膜中的一些細胞可通過被動運輸將某種蛋白分泌到腸腔
【解析】小腸黏膜中的一些細胞具有內分泌功能,如能分泌促胰液素;小腸上皮細胞與內、外環境均有物質交換;小腸上皮細胞吸收溶質發生障礙時,會改變細胞內外溶液濃度,可導致小腸吸水減少;小腸黏膜中的一些細胞可通過胞吐方式將某種蛋白分泌到腸腔。
【答案】D
【考點】內環境的組成和理化性質
【與初中知識聯系】七年級下冊,消化和吸收,小腸的結構特點,葡萄糖等物質被構成小腸絨毛壁的一層上皮細胞所吸收,然后轉運到小腸絨毛腔內的毛細血管中,隨血液運往全身各處。小腸中有胰腺和腸腺分泌的大量消化液。
5.(2014·海南·1)下列植物細胞中,適合觀察細胞有絲分裂的是 ( )
A. 蠶豆葉肉細胞
B. 洋蔥鱗片葉表皮細胞
C. 蠶豆根尖分生區細胞
D. 洋蔥根尖伸長區細胞
【解析】蠶豆葉肉細胞屬于成熟的植物細胞,不能進行細胞分裂,另外葉綠體中含有色素,妨礙觀察;洋蔥鱗片葉表皮細胞屬于成熟的植物細胞,不能進行細胞分裂,可用于觀察質壁分離和復原;蠶豆根尖分生區細胞成正方形,排列緊密,細胞分裂旺盛;洋蔥根尖伸長區細胞逐漸成熟,不能進行細胞分裂。
【答案】C
【考點】觀察細胞的有絲分裂
【與初中知識聯系】七年級上冊,植株的生長,根尖的結構圖

根尖的結構與功能
6.(2014·海南·26)某豆科植物種子萌發過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示。請據圖回答問題:

(1)在12~24 h期間,呼吸速率逐漸增強,在此期間呼吸作用的主要方式是________呼吸,該呼吸方式在細胞中發生的部位是________,其產物是________。
(2)從第12 h到胚根長出期間,萌發種子的干物質總量會_______,主要原因是____________________________。
(3)胚根長出后,萌發種子的_______ 呼吸速率明顯升高。
【解析】(1)據圖分析,在12~24 h期間,呼吸作用的主要方式為無氧呼吸,該方式在細胞中發生的部位是細胞質基質,因其是植物,則產物是CO2和乙醇;(2)從第12 h到胚根長出期間,萌發種子不能通過光合作用自己合成有機物,也不能從土壤中吸收有機物,只有呼吸作用消耗有機物,因此干物質總量將一直減少;(3)據圖分析,胚根長出后,萌發種子的有氧呼吸速率明顯升高。
【答案】(1)無氧 細胞質基質 CO2和乙醇
(2)減少 在此期間只有呼吸作用消耗有機物,沒有光合作用合成有機物(其他合理答案也可)
(3)有氧
【考點】本題考查細胞呼吸的內容,意在考查考生對所學知識的理解并把握知識間的內在聯系以及分析圖解的能力
【與初中知識聯系】七年級上冊,種子為什么有休眠現象?原來,生長在溫帶的植物,如果種子在秋季成熟以后很快萌發,不久冬天到來,幼苗會被凍死,這樣植物就有絕種的危險了。相反,種子經過休眠,就可以躲過嚴冬,繁衍后代。可見,種子具有休眠的特性,是植物長期適應環境的結果。
當一粒種子萌發時,首先要吸收水分,同時子葉或胚乳中的營養物質逐漸轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后,胚根發育,突破種皮,形成根;胚軸伸長;胚芽發育成芽,芽進一步發育成莖和葉。
1. 肺泡細胞釋放CO2,在2016年第5題,2014年第3題結合高中物質進出細胞的方式考查氣體進出肺泡細胞的方式。
2. 腎單位中腎小管的相關知識點,2016年12題,如2014年3題,2011年27題。原尿經腎小管上皮細胞的選擇性重吸收和分泌作用后形成尿液。正常情況下尿液中不含葡萄糖。腎小管上皮細胞中的葡萄糖通過被動運輸的方式進入組織液。
3. 小腸的結構,如2016年18題,2015年16題。
4. 植物傳粉受精后種子的形成,以及種子萌發。如2016年9題、2014年5題和26題、2013年9題和11題、2012年25題。
5. 根尖細胞分生區、伸長區,成熟區中細胞相關活動和結構的考查,如2014年1題。
綜上,可以看出高考考查的初中知識最多的是七年級下冊中人體的營養、呼吸、廢物的排出和生命活動的調節等相關知識點,以及七年級上冊中被子植物的開花、結果、種子的萌發和植物的根對水吸收的相關知識點。
1. 高中教學過程中要主動進行初中知識的銜接
為了適應不同年齡階段學生的學習特點,初中生物知識通常比較形象生動、淺顯易懂,而高中生物從知識的廣度和深度方面都相應加大,并且高中生物需要以初中的知識作基礎。由于間隔時間比較長,大多數學生會把初中生物知識遺忘,有一些學生在初中干脆就沒有認真學習過生物。這些現象非常不利于學生對高中知識的學習。要想更好地進行高中生物的學習,就要學會實現初、高中生物知識內容的遷移,處理好初、高中生物知識的銜接。
要處理好初、高中生物教學的銜接,就要找出兩個階段教學內容上的交叉點。在進行難度更大的高中知識教學時,要喚醒學生對初中生物知識的記憶。做到這點,既可以讓新知識的接受變得容易,又可以讓知識在學生腦中的記憶變得更長久,有效地促進生物教學質量的提高,同時也能促進學生登上一個新臺階,盡快地適應高中生物的學習。
2. 高考備考過程中要主動以專題復習的形式進行針對復習
3. 就高考出現的初中內容進行精編試題的針對訓練
【練習】在某只鳥的一窩灰殼蛋中發現一枚綠殼蛋,有人說這是另一種鳥的蛋。若要探究這種說法是否成立,下列做法中,不可能提供有效信息的是 ( )

A. 觀察該鳥是否將該綠殼蛋啄毀或拋掉
B. 該綠殼蛋孵出小鳥后觀察其形態特征
C. 將該綠殼蛋與已有的鳥蛋標本進行比對
D. 以綠殼蛋蛋清與該鳥血漿蛋白為材料做親子鑒定
【解析】觀察該鳥是否將該綠殼蛋啄毀或拋掉,屬于鳥類的母性行為;該綠殼蛋孵出小鳥的表現型受基因控制;將該綠殼蛋與已有的鳥蛋標本進行比對,可以找出是否存在差異;綠殼蛋蛋清蛋白與該鳥血漿蛋白沒有物種的特異性,不能作為親子鑒定的材料。
【答案】D
【考點】本題考查組成細胞的分子、基因對形狀的控制等相關知識
【與初中知識聯系】八年級下冊,卵殼和卵殼膜起保護作用。卵白即蛋清,含有營養物質(蛋白質等)和水分。
高考勝在有心人,只要我們有的放矢,針對訓練,高考一定會有收獲。
海南省北師大萬寧附屬中學)