接納是關(guān)鍵

當(dāng)我們不能接納孩子的時(shí)候，往往是因?yàn)樗麄兯洪_(kāi)了我們過(guò)去的傷口，對(duì)我們某種自負(fù)的情感產(chǎn)生了威脅。因此，我們必須準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)自己不能接納孩子的原因，否則我們或?qū)⒃噲D去修塑他們、控制他們、支配他們，或?qū)⒙?tīng)任自己為他們所支配。

我們得認(rèn)清最關(guān)鍵的一點(diǎn)：如果我們?cè)趶氐捉蛹{孩子的問(wèn)題上有什么困擾，那么問(wèn)題的源頭一定來(lái)自我們過(guò)去的經(jīng)歷。身為父母，如果我們不能全面接納最真實(shí)的自己，那就永遠(yuǎn)無(wú)法接納我們的孩子。接納孩子與接納自己是緊密相連的。尊重、贊賞孩子的程度取決于我們尊重、贊賞自己的程度。

如果我們懷有一種受害者的心理，就有可能告訴自己：“我的孩子目中無(wú)人，永遠(yuǎn)也改不了，我就接受吧。”這樣的想法不是接納，而是放棄。反過(guò)來(lái)，如果我們抱有勝利者的心態(tài)，就有可能告訴自己：“我的孩子是個(gè)天才，我接納他。”這也不是接納，而是夸大其詞。

當(dāng)我們修塑孩子，希望他們遷就我們的期望時(shí)，我們對(duì)他們的核心本質(zhì)采取的是抗拒的態(tài)度。如此一來(lái)，我們的努力自然只能是徒勞無(wú)益。相比之下，當(dāng)我們隨時(shí)隨刻接納孩子的本真時(shí)，就會(huì)得到一種釋然的感覺(jué)，內(nèi)心也會(huì)變得寬闊。當(dāng)我們不再追求控制欲的滿足時(shí)，就會(huì)同孩子建立起一種親密的關(guān)系。如果我們從孩子的實(shí)際情況而不是從自己的想象出發(fā)，就能夠幫助孩子塑造起同他們的本質(zhì)相協(xié)調(diào)、相適應(yīng)的人格。

我在這里提到了“他們的本質(zhì)”，指的是孩子對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)。重要的是，這個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的狀態(tài)是一個(gè)流動(dòng)的狀態(tài)。我們往往會(huì)忘記孩子不是一成不變的，他們處在不斷變化的過(guò)程中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生轉(zhuǎn)變。如果我們受到僵化思維的羈絆，局限在自己的主觀感受之中，就無(wú)法認(rèn)識(shí)到自己處在不斷演進(jìn)的過(guò)程中，也就會(huì)讓孩子受到同樣的羈絆。我們往往會(huì)武斷地對(duì)他們下結(jié)論，由此也會(huì)接連不斷地犯錯(cuò)誤。許多父母都不知道孩子發(fā)展到了什么程度，更別說(shuō)時(shí)時(shí)刻刻督促自己更新了。

要想打破偏見(jiàn)，我們就必須真正地進(jìn)入當(dāng)前的狀況，并徹底地開(kāi)放自己的心靈。我們需要捫心自問(wèn)：“我真的了解自己的孩子是什么樣的人嗎？我能做到每天都在心里為孩子開(kāi)辟一個(gè)空間，并且日復(fù)一日地堅(jiān)持下去嗎？”要做到這一點(diǎn)，我們需要在孩子面前沉默下來(lái)，摒除一切干擾，將自己調(diào)整到一種好奇而愉悅的狀態(tài)。

沙法麗·薩巴瑞：哥倫比亞大學(xué)臨床心理學(xué)博士、教育專家。endprint