如何巧記英語知識

張燕

摘要：在英語的教學過程中，我們有很多知識都是需要學生們去記憶的。然而對于大多數學生來說，記憶知識感覺比較難，為了讓學生輕松記好所學的一切，我們需要讓學生掌握一些巧記的方法。

關鍵詞：巧記英語；英語知識；幫助記憶

一、知識形象化，幫助記憶。

很多學生在學習英語時，總是抱怨英語知識太枯燥，也太抽象了，一點兒也不好記憶。其實我們在學習英語時，可以結合我們的日常生活知識來進行記憶，把所學的知識形象化。這樣記憶起來更加簡單，方便，而且記憶速度也可以提高。比如，我們教學publish和punish時，很容易把這兩個單詞弄混，我給學生想了一個好辦法幫助他們記憶：我們知道一般和出版有關的是出版書，而且我們書的單詞是book，所以我們發現publish中有book中的第一個字母b；小孩子被懲罰時，很多都會“嗯嗯”地哭泣，punish中恰恰有一個字母n，通過這樣形象地去記憶這兩個單詞，學生們就不容易混淆這兩個單詞了。

二、運用口訣，巧妙記憶。

我們的教學中，很多較難的知識都是不容易記住的，但是我們可以借助一些口訣巧妙地把它們記住。這樣就減小了記憶的難度，讓學生記憶起來也朗朗上口。學生有了口訣記憶起來也非常迅速，而且記憶住以后保持的時間也很長，可以形成長時記憶。序數詞一直是學生很難掌握的知識，我就給學生介紹了這樣一個口訣：一、二、三特殊記，末位字母t、d、d，其余末尾th；八去t，九去e， f來把ve 替； ty 變為tie，若是遇上幾十幾，只變個位就可以。名詞復數知識中以o結尾的單詞有的加s，而有的則是加es，我們常見的就有Negro、hero、potato、tomato，學生就自己想出了一個口訣：黑人英雄喜歡吃土豆和西紅柿。在教學中，多注意口訣的積累，這樣可以讓學生更順利，簡便地去學習英語，從而取得更好的學習效果。

三、利用舊知識，記憶新知識。

我們常常都會告訴學生學習后要好好地復習，在復習后，學生能夠更牢固地掌握所學的知識，從而提高學生的英語能力。其實復習后的舊知識對我們今后新知識的學習也有很大的幫助。在教學新單詞的時候，我們不僅可以根據音節來學習，我們還可以利用學過的舊單詞來記憶新學單詞，這樣會讓復雜的新單詞變得簡單易記。比如我們學習spread，我們很容易就會發現這個單詞中除去sp，剩下的是我們非常熟悉的read這個單詞，這樣就大大降低了學生記憶單詞的難度，也加快了記憶的速度。再比如knowledge這個單詞，看上去很多字母，很長，也很難記憶，其實我們可以先把它分成know和ledge兩節來記憶，再去觀察一下，其中就有know這個簡單而又熟悉的單詞在里邊，使得長單詞立刻變得短了，學生記起來也容易了。

四、反復練習，加強記憶。

我們都親眼見過嬰幼兒牙牙學語的時候，他們身邊的大人都會不厭其煩的教他們說爸爸、媽媽很多遍，直到教會他們學會為止。孩子們之所以能從不會說話到會說話了，就是因為他們進行了反復的訓練。這個方法同樣可以運用到我們的英語記憶上來，我們的學生也是剛剛才接觸英語不久，英語對于他們來說也像小時候學習漢語一樣陌生。因此我們也可以對他們反復的訓練，每一個詞匯，每一個重點句型，包括每一個需要掌握的表達方式。我們都應該通過設置情境對他們進行練習，這樣才能達到鞏固的作用。教師引導學生練習了后，還可以引導學生分小組自己進行反復鍛煉。

英語是一門語言，我們教學時會發現很多很多的方法，這會很大的提高我們的教學效果。我們也可以讓學生自己去總結好的記憶方法，并與其他同學分享自己的經驗，這可以讓學生的學習變得更加簡單，容易。我相信有了好的記憶英語知識的方法，并且持之以恒地學下去，孩子們的英語學習就一定能達到事半功倍的效果。

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