高中長號教學中基礎演奏技能訓練的問題與重要性

劉藝斌

摘要：西洋銅管樂器長號又稱拉管，是構造上唯一未經過技術完善，且改進較少的銅管樂器。它通過滑管來改變號身的長度和基音的音高。隨著長號的發展和演奏技術的不斷演變，筆者依據自己的學習經歷、演奏經驗和教學實踐，對高中長號教學的科學方法做了簡單的研討，以便更好地促進長號演奏和教學效果的提高。

關鍵詞：氣息的運用；高中長號教學；練習與實踐

常見的長號分為三種：中音長號、次中音長號和低音長號。當今社會音樂氛圍逐漸形成，長號的普及程度顯著提升，越來越多青少年選擇學習長號。因此，如何使用科學的方法提升演奏和教學的效果，成為目前社會所關注的熱點問題。

一、正確理解長號吹奏方法

在高中長號的教學過程中，對提升高中學生演奏技巧有非常顯著作用的是通過講解讓他們正確地理解長號的演奏方法。與當今長號演奏者快速增加相伴的是，學習長號的學生越來越多。于是一個顯著的問題逐漸凸顯：很多學生，尤其是初次接觸樂器者在長號的學習過程中往往不夠重視理論知識的學習，初次拿到長號便希望快速接觸樂曲，類似急功近利的心態很不利于長號的學習，使之在后期的長號學習過程中面臨很多困難，即使進行大量的練習也未必可以得到改善，導致這種狀況的根源就是學習者對長號基礎理論知識的掌握不透徹，不僅影響水平提升，也會對學生的學習興趣產生嚴重的負面影響。

進入實踐階段，無論付出多大的努力，假如缺乏科學的理論依據作為指導，那么所做出的行動都是缺乏意義的，很難收獲理想的效果。

古語“學而不思則罔，思而不學則殆”，所以，相對生硬的理論也不能脫離實踐，只有這樣理論才具備指導實踐的意義和功能。由此可見，在長號的教學過程中，必須把吹奏理論講解和演奏實踐示范做到有機結合，才能著手解決學習中產生的各種問題。

綜上可知，理論教學具有不可忽視的重要性，作為長號教師，在教學過程中必須在第一堂課，就把系統的長號吹奏理論逐步講解給學生，讓學生直觀地理解長號演奏的多種基本方法，給學生學習樂曲演奏打下堅實的基礎，促進學生綜合能力的提高。

二、教學內容進行科學安排

通常長號練習的內容是三部分：基本功練習、提高練習曲和大樂曲。

基本功練習包含有：吐音、連音、長音等。完成了基本功練習后，才可以掌握琶音和音階，筆者所講的音階是指跨度在兩個八度以上的，因此對于初學者，掌握起來還是有一定的難度，一定程度是因為長號高音吹奏確實不好把控，必須通過科學的和足量的練習以及不斷的嘗試才有可能突破。作為老師，合理設置教學內容可以有效地促進學生高音吹奏的突破。所以，在高中長號教學中，合理安排授課內容對提升長號教學效果有重大意義。

學生在長號學習中，所做的一切基本功練習，都是為了日后學習練習曲以及學成后演奏樂曲服務的。因此，教師在學生能夠良好的掌握基本功練習之后，就應當指導學生，學習如何充分理解練習曲中所表達的內容，以及進一步嘗試演奏一些特色樂曲，通過這些，學生的演奏能力一定會得到顯著的提高，學生對樂曲的認識也就有了新的進展。

三、強化基礎科目練習

長號基礎科目大致包含以長號基礎練習為主的大量科目。例如：琶音練習、音程練習、同一把位練習等等。在筆者看來，訓練這些基礎科目將會影響對音樂的表現能力。在譜面上，樂曲大都由音程、音階等構成，在節奏上來看，就是多種基本節奏型的組合和變化，所以教學實踐中重視基礎科目的練習非常有必要，這樣才能為學生后期演奏出流暢完美的樂曲打下扎實的基礎。

據很多專業的長號演奏員講，他們在長號學習階段選擇了練習《雷明敦教程》，所以他們都能夠嫻熟地把握長號演奏的常用基本技能。這本《雷明敦教程》詳實且系統地給出了長號教學必須的的基礎內容。由此可見，初學者的學習中一定要認識到基礎練習的重要性。在筆者的教學過程中發現，有不少初學者具備一點共性：一旦學完成了幾個章節的基礎的練習，就迫不及待地想嘗試一些好聽的樂曲。所以，我們必須通過引導，使學生不僅要有自己的想法，也要明白基礎性練習的必要性，就算可能感到枯燥乏味，也要堅持反復練習，腳踏實地完成這個環節。

四、結語

綜上所述，我們身為專業團體的演奏教學人員，應當在實踐中總結歸納教學的實際應用價值。隨著音樂這門藝術的不斷發展，長號演奏技法的不斷創新和前進，長號這種樂器自身的發展，以及越來越多的學習者選擇這門樂器，如何才能圓滿完成長號演奏方法的傳授，使學生深入掌握使用這種樂器表達音樂，這些問題逐漸被長號演奏和教學者重視并探究，甚至成為西洋銅管樂的熱點話題。筆者通過聯系自身教學實踐經歷，以及指導學生正確理解掌握長號的吹奏方法的過程，關于如何科學的安排教學內容和如何強化對基礎能力的練習做出了以上的研究和論述。希望能夠更好地促進長號的教學效果提升，有助于長號學習者科學的提升演奏能力。

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