大學物理演示實驗室服務社會初探
——以西安航空學院大學物理實驗中心演示實驗室為例

鐘志軍，丁 琦

(西安航空學院 理學院，陜西 西安 710077)

大學物理演示實驗室服務社會初探
——以西安航空學院大學物理實驗中心演示實驗室為例

鐘志軍，丁 琦

(西安航空學院 理學院，陜西 西安 710077)

“服務社會”是高校的四大職能之一。高校利用自身的教學、科研等資源優勢服務社會，促進高教事業持續健康發展，推進社會進步是近年來學者研究的熱點。以西安航空學院大學物理實驗中心演示實驗室為例，提出實驗室面向社會開放的相關問題和解決辦法，對大學物理實驗室如何服務社會具有一定的參考意義。

高校；服務社會；大學物理實驗中心；演示實驗室

0 引言

服務社會是高校教學和科研外延而形成的高校四大職能之一，高校要發揮知識和科研優勢，實現服務經濟社會的發展目標。美國于十九世紀提出了高校服務社會的理念，威斯康星思想的形成將高校服務社會推廣至全世界[1]。著名學者阿什比認為，大學是社會的大學，要為公眾服務，大學應該把大學的科學智慧用于解決社會的變化[2]。高校服務社會包括人才培養、科研成果轉化、直接服務社會[3]。實驗室的對外開放是高校直接服務社會的形式之一，本文以大學物理實驗中心演示實驗室向社會開放為研究內容，闡述了開放方式、存在問題及解決辦法。

西安航空學院大學物理實驗中心(以下簡稱“中心”)在學校升本后進行了大規模擴建，建立了演示實驗室。實驗室擁有 “力、熱、光、電”4大類、37種演示實驗儀器。演示實驗起初是采取必修課模式[4]，在“大學物理實驗”課程中安排了2學時的演示實驗。“中心”于2015年獲批陜西省物理協會青少年科普教育基地，在提供理工類本科實驗基礎教學的同時，開始面向社會開放，提供社會化服務。

2016年，“中心”在獲批校級實驗教學示范中心后，資金投入加大，服務社會、對外開放的力度亦加大，強化了實驗示范中心的社會化屬性[5]，并為下一步申報省級實驗教學示范中心做好準備工作。本文著重闡述了所在“中心”對外開放工作的具體做法，探討“中心”演示實驗室面向社會開放的方式，合理管理演示實驗室有序開放的方法以及如何培養在校大學生參與演示實驗室工作。

1 演示實驗室面向社會開放，提供社會化服務

“中心”演示實驗室位于學校閻良新校區。閻良區相對西安市中心區域比較遠，可以利用的科普資源相對較少。根據調研，閻良區僅有一所文化宮，很難滿足閻良區青少年科普教育的需要。在學校和理學院的支持下，“中心”根據自身條件，決定將大學物理實驗中心演示實驗室面向閻良地區開放，開放人群為閻良地區的小學和幼兒園。“中心”通過學校團委積極與附近小學和幼兒園聯系，達成物理演示實驗室及其資源共享開放的協議，共同磋商開放時間，制訂了參觀、科普教育及演示實驗操作的一系列科普教學內容。

在開放活動展開以后，面向社會的對外開放服務遇到了一系列問題，如開放模式與安全保障等，“中心”針對這些問題采取了相應的解決辦法。

1.1 選擇合適的開放模式

實驗室對外開放形式多種多樣，包括繼續教育課程和組織參觀學習[6]。“中心”教學任務繁重，每學期承擔著理工類19個專業、2400名在校大學生的實驗教學任務和學生開放創新實驗，并且對本校學生全天開放，明顯存在著人力不足的問題。針對自身條件，“中心” 對外開放模式采取了參觀學習的方式，參觀學習以講解和學生動手相結合的方式進行。“講解”采取教師動手操作實驗設備，說明演示實驗現象，介紹實驗的基本原理；“動手”則是由參觀學生在教師指導下自己操作實驗設備，完成相關實驗。“中心”組織教師編寫實驗室參觀解說詞、演示實驗設備操作和介紹指南，培養在校大學生成為參觀者的向導和學習方面的指導老師，很大程度上解決了“中心”開放服務人力不足的問題。

1.2 制訂完善的安全保障措施

“中心”社會開放的對象多為低齡兒童及青少年，必須保障參觀學生的人身安全，為此，“中心”制訂并采取了以下措施。

1.2.1 安全宣講

小學和幼兒園參觀學生進入校園后，首先進行安全注意事項宣講，主要講解參觀學習方式和“中心”規章制度。宣講者由經過選拔的在校大學生擔任。

1.2.2 學生分組

由于進入校園的學生比較多，實驗室可容納的學生數量有限，在宣講結束后將參觀學生分組，以組為單位進入實驗室參觀學習。采取分組方式可以對參觀學生進行有效管理，保證學生的人身安全。未進入實驗室的學生由在校大學生組織游覽校園、參觀校園停機坪等。

1.2.3 參觀時間

參觀學習時間選擇本科生上課期間，避免與較大人流量交匯，預防踩踏事件發生，避免參觀學生掉隊等現象。

2 建立規章制度，保障演示實驗室管理工作正常運行

實驗室對外開放必須制定并健全嚴格的規章制度。一般實驗室管理包括人員管理、安全管理、信息管理等多個組成部分[7]。“中心”在對外開放過程中，制定了一系列規章制度，使實驗室服務社會有了可靠的制度保障。

2.1 人員管理

“中心”實驗室由專人管理，主要負責日常設備管理、設備報修等項工作。面向社會開放后，針對演示實驗室管理教師增加了實驗開放管理和參觀接待人員選拔、培訓等工作。開放管理主要包括開放時間安排、開放人員登記、開放設備完好情況登記等內容。培訓工作主要包括參觀接待人員的選拔、挑選適合助學學生從事組織服務工作、實驗內容講解。由演示實驗室管理教師負責開放制度、實驗內容講解、實驗設備操作等方面的教學指導。

2.2 安全管理

演示實驗室對外開放后，由于開放對象年齡較小，安全管理增加了實驗設備對學生傷害評估的內容。針對一些對小同學有傷害隱患的實驗設備，要求學生在做實驗時，必須首先向他們講授實驗設備操作規范，并且要求他們在經過專業培訓的助學學生的監管下進行實驗。實驗室要求定期檢查實驗用電，并增加防觸電安全保護。

2.3 信息管理

“中心”對外開放后，有大量非校內人員進入實驗室。因此，實驗設備的完好情況、人員來訪登記是管理工作的重點。在實驗室開放前，進行來訪人員記錄、實驗設備完好情況檢查登記。開放結束后，及時復查實驗設備，報修實驗損害設備，保障“中心”對外開放的正常運行。

3 選拔培養在校大學生參與對外服務工作

演示實驗室對外開放需要大量人員參與服務工作。“中心”采用演示實驗室專人負責，實驗室教師、學生共管的方式保障對外開放。經過選拔的在校大學生是服務工作的主體，人員的組織、管理、培訓則由實驗室管理教師統一負責。

(1) “中心”制定對外培訓方案，組織編寫實驗室講解詞、對外開放流程書、演示實驗指導書等。

(2)由演示實驗室管理教師負責助學學生的選拔，組織學習講解詞、演示實驗原理與操作方法。

(3)“中心”組織培訓的助學學生進行對外開放預演，符合要求的學生參與到對外開放工作中。

助學學生是在閻良校區各系部挑選的在校大學生，學生通過參與演示實驗室的對外開放，鍛煉了學生的對外接待能力、語言表達能力、實驗科學基本素養、組織管理能力。演示實驗室借助對外開放工作正逐漸成為應用型本科教育的培訓基地，既可以彌補“中心”對外開放人員的不足，也有利于本校學生綜合素質的提高。

4 結語

“中心”演示實驗室面向閻良地區提供社會化服務，接待了多家小學和幼兒園的學生來此參觀學習，產生了一定的社會效益。經過一年多的探索實踐，“中心”積累了一些對外開放的經驗和辦法，并繼續積極努力推進對外開放，做好“中心”服務社會的各項工作。

演示實驗室的建設和管理研究是大學物理實驗管理的重要組成部分，文獻[4]調研了大學物理演示實驗室教學的現狀，文獻[8]探討了大學物理演示實驗室開放教學方法，但從CNKI查新的結果來看，對有關大學物理演示實驗室對外開放的研究并不多，具體講解演示實驗室如何開放的研究內容尚未見到，所以提出的演示實驗室對外開放的方法可以作為實驗室社會化建設的參考。

[1] 陳波,陳廷柱.美國高等學校社會服務職能的形成與動因探析[J].大學(學術版),2013,190 (11):71-75.

[2] 劉成柏,遲晶.高等學校的社會服務職能及其歷史演進[J].現代教育科學,2007,230 (9):32-35.

[3] 姚華,楊微微.略談高校圖書館的社會化服務[J].現代情報,20016,26 (12):100-101.

[4] 宋賢征,竹有章.國內大學物理演示實驗教學現狀調查[J].廣西物理,2009,30(1):57-59.

[5] 林偉君,王小燕.實驗教學示范中心示范效應評價指標體系構建[J].實驗室研究與探索,2016,35(5):163-166.

[6] 劉什敏.關于大學物理演示實驗室建設與開放的思索[J].吉林省教育學院學報,2015,31(6):48-49.

[7] 李承花.高校科研實驗室的管理心得體會[J].實驗科學與技術,2015,13(6):229-231.

[8] 蔣雅琴.大學物理演示實驗室開放教學初探[J].實驗與管理,2011,21(2):23-26.

[責任編輯、校對：東 艷]

Study of Construction of Social Service of Physical Demonstrating Laboratory ——A Case Study of Demonstrating Lab of Physical Experiment Center of Xi′an Aeronautical University

ZHONGZhi-jun,DINGQi

(Faculty of Science,Xi′an Aeronautical University,Xi′an 710077,China)

Social service is one of the most important responsibilities of universities,which are supposed to serve the society through their resources of teaching and scientific research, and promote the sustainable and healthy development of higher education as well as the advance of society.With the demonstrating lab of physical experiment center of Xi′an Aeronautical University as the example,the paper points out problems related to opening such labs to the society,and brings forth solutions to these problems,which is of referential significance for physical experiment labs to well serve the society.

institutes of higher learning;social service;physical experiment center;demonstrating lab

2017-04-26

國家自然科學基金項目(11647050)

鐘志軍(1969-)，男，重慶人，助理實驗員，主要從事實驗教學管理研究。

G642

A

1008-9233(2017)03-0094-03