學習型電視需要快速發展

方世彤

如今的AR、VR等視聽型新科技，也可以幫助電視實現對普羅大眾的教育功能，讓觀眾能夠通過它們進行有效的學習。

英國著名電視學家，BBC創建者Leith曾提出BBC的三大工作方向，即資訊、娛樂和教育。這也是全世界公共電視臺的普遍立臺宗旨。開辦教育類節目一直是BBC所堅持的，不僅僅體現在青少年節目上，也體現在成人節目中。世界上最早的電視大學就是由英國人所開創，而現在利用電視開辦的大學已遍布世界各地。我國的廣播電視大學也自成體系，在中央、省級、市級都普遍建有相應機構，不過最近幾年電視大學的影響力和社會作用似乎在下降，國內觀眾對于電視的教育作用產生了懷疑。

不久前谷歌和益普索市場研究公司發布了臺灣2017年度《使用者搜索行為報告》，報告顯示雖然有81%臺灣使用者瀏覽視頻網站YouTube的目的是“放松”，61%使用者是為了“打發時間”，但是也有49%使用者瀏覽YouTube是為了“學習”。

另外根據谷歌內部數據顯示，從去年第三季度到現在，臺灣使用者在YouTube觀看知識類視頻的整體時間相較于去年增長了50.3%，增長率僅次于排名第一的新聞類視頻。目前臺灣已經有200多個教育類型的視頻頻道，包括阿滴英文、臺灣吧、囧星人等，其中阿滴英文更是臺灣第一個突破百萬訂閱量的知識型YouTuber。

反觀內地，許多視頻大號都以吃喝玩樂為主。但是，一些教育類視頻，或者說知識性視頻的影響力也是巨大的。許多大V在網上開辦了演講的視頻賬號，比如邏輯思維就是一個非常不錯的學習型網絡影音內容。許多講歷史、談文化的賬號也成為觀眾家居生活的陪伴內容。我曾經參與過一個文化歷史類的網絡視頻內容制作，希望完整地把中國歷史上400多位皇帝都講一遍。可惜盡管有《今日頭條》這樣的經費支持，但可憐的受眾量仍然無法支撐這個賬號的運營。但是我相信應該會有更多的視頻網站關注到這一點，努力提供這種類似公共服務的學習型內容MCN（multi-channel networks，即所謂的YouTube頻道集成商）。

回到電視，盡管這幾年國家大力倡導，但是在收視率這根指揮棒下，文化知識型的節目仍數量稀少，甚至即使是文化知識型節目，也穿著娛樂的外衣。其實如果文化知識型節目的內容是當下觀眾喜愛的，那它的收視率也不會低。比如現在智能手機普及，教大家玩轉手機的電視節目卻很難找到，大量的收視群體處于自發學習、摸索狀態中。我曾經幫助某頻道打造“問答”模式的品牌戰略，希望通過機器人來實現大屏上無法實現的許多知識性教育功能，而如今的AR、VR等視聽型新科技，也可以幫助電視實現對普羅大眾的教育功能，讓觀眾能夠通過它們進行有效的學習。

中國是個擁有十幾億人口的國家，我們也非常重視教育。通過電視建設學習型社會是國家的重要方略，新型網絡視頻的迅速普及也應該為網民提供更加精細和深入的學習研究機會。讓觀眾可以通過電視、網絡視頻等方式迅速地了解世界，掌握新科技、新技術。學習型電視需要公共機構和商業機構共同努力，而MOOC（massive open online courses大型開放式網絡課程）這樣的教育方式也應該在政策方面得到更多的照顧，如此，學習型社會或將得到快速發展。endprint