點亮山區(qū)教育的希望

毛衛(wèi)虎+俞順敏

“這里的山路不好找，又不好走，補助金有沒有打到卡上，你們打個電話就行了，還這么辛苦地過來！”廣豐區(qū)小豐村，銅鈸山小學兩位家長，對著走了一個多小時山路才到村子的周楊、潘艷寧兩位老師，連聲道謝。隨后，老師同他們圍坐在四方桌上，講解教育扶貧政策，探討家庭教育的方法，共同制定孩子今后的學習計劃……

“扶貧”“扶志”，近年來廣豐區(qū)通過扎實推進教育扶貧工作，辦好農(nóng)村教育，點亮山區(qū)教育的希望。

[外來務工人員也能享受好政策]

“多虧了有這項政策，讓我少跑了很多路，真的是太感謝你們了！”近日，鄰縣來廣豐務工的一個貧困戶在獲知享受到廣豐區(qū)教育扶貧政策時，特地打電話向區(qū)教體局致謝。他所說的這項“政策”是指戶籍在外縣（市、區(qū)）的建檔立卡學生，一律與本區(qū)戶籍的建檔立卡戶子女一樣，享受同等資助、減免。

2017年暑假，廣豐區(qū)教體局以“萬師訪萬家”活動為載體，發(fā)動全區(qū)6000多名教師，走村入戶，對全區(qū)建檔立卡貧困戶學生家庭情況進行逐一摸排登記。“隨后我們發(fā)現(xiàn)全區(qū)有164名戶籍在外縣（市、區(qū)）的建檔立卡學生，存在精準扶貧戶因文化程度較低，異地辦理耗時費力、教育資助政策落實難等問題，部分貧困戶還產(chǎn)生了被動放棄的念頭。”該縣教育局相關負責人介紹。

在掌握這個情況后，區(qū)教體局主要負責人牽掛在心，多次向廣豐區(qū)委和政府領導匯報，爭取專項扶貧資金支持。目前，全區(qū)164名戶籍在外縣（市、區(qū)）的建檔立卡學生已全部享受到了這筆專項教育扶貧資助金，共計41.4萬元。這一創(chuàng)新性做法，有效破解了跨縣（區(qū)）精準扶貧戶兩地奔波的難題，受到了上級部門的關注并贏得了全區(qū)廣大干部群眾的交口稱贊。

[陽光下成長]

廣豐區(qū)地處武夷山北麓，多山地少耕田，是一個勞務輸出大縣，每年外出務工人員近20萬，留守兒童比較多。為此，教體局在全區(qū)范圍內(nèi)構(gòu)建了學校、家庭和社會各界廣泛參與的關愛機制。社會成功人士、企業(yè)家成立助學基金會已達24個。近兩年來，社會愛心人士對全區(qū)貧困學生各項捐贈350多萬元。目前，全區(qū)各學校均成立了心理健康工作室，并配備了專職教師開展心理健康教育。

今年暑假，區(qū)教體局青少年活動中心和關愛留守兒童工作辦公室先后組織開展懷玉山研學之旅活動，三都現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園游學，參觀吳俊發(fā)藝術(shù)館，閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典圖書和觀看優(yōu)秀教育影片等系列活動，讓全區(qū)3萬余名貧困戶學生、留守兒童在“走出去”中開闊視野，在活動中繼承和弘揚革命傳統(tǒng)教育，踐行社會主義核心價值觀。集體生日、健康知識講座、師生結(jié)對……全區(qū)各學校也積極創(chuàng)新留守兒童關愛活動，努力填補他們“愛的空缺”。

“我的父母工作很忙，只有過年才能回來看我，平常我就和奶奶一起生活，從七年級開始，我就有點厭學，有次還偷偷從家里拿了錢跟幾個朋友坐火車到外地去打工。”來自廣豐區(qū)大南學校的一名學生說道。因受家庭經(jīng)濟狀況及性格等因素影響，貧困學生、留守兒童更容易產(chǎn)生挫敗感、自卑感，進而產(chǎn)生厭學輟學念頭。廣豐區(qū)教體局在積極推進控輟保學工作的同時，對厭學學生建檔立卡，摸清學生情況，查清厭學原因。今年廣豐區(qū)教體局組織有厭學傾向的學生參加強化培訓班，從找教育專家編印學習教材，聘請一線教育名師為學生授課，到免費提供生活用品及食宿，讓學生在培訓期間能全身心投入學習。經(jīng)過一個暑期的強化培訓，學生們逐漸放棄了輟學的念頭，學習成績不斷提升，找到了學習的快樂。

[力促公平 推動均衡發(fā)展]

治貧重投入。廣豐區(qū)教體局把改善農(nóng)村學校辦學條件作為教育扶貧的重要舉措，加大資金投入，升級農(nóng)村學校配套設施和信息技術(shù)裝備，讓貧困地區(qū)兒童享受優(yōu)質(zhì)教育。截止2017年9月，已累計投入2.29億元對全區(qū)192所中小學校實施了校園標準化建設和全面改薄工程，新建、改造校舍面積6萬多平方米，大大改善了全區(qū)各農(nóng)村學校的住宿、學習條件。投入電教專項經(jīng)費近5000萬元，裝備了城鄉(xiāng)中小學校的互動電子白板教學設備近2000套，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，中學和大部分村小全部實現(xiàn)“班班通”。

治貧必重教。發(fā)展農(nóng)村教育，幫助農(nóng)村孩子成才，是阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞的治本之策。近三年來，廣豐區(qū)教體局新招聘教師400多名充實農(nóng)村教師隊伍，狠抓業(yè)務培訓9000多人次。

“現(xiàn)在學校不但給我們免費提供教師周轉(zhuǎn)房和解決吃飯問題，每個月我們領到手的工資也比縣城里的同事要多近1000元呢！”來自銅鈸山小學的幾位年輕教師高興地對筆者說。近年來，廣豐區(qū)教體局逐步提高農(nóng)村教師特別是偏遠艱苦地區(qū)教職工生活補助標準，除發(fā)放邊遠山區(qū)補貼外，還在全市范圍內(nèi)率先為全區(qū)4500多名鄉(xiāng)村教師發(fā)放每個月200至400元不等的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼。新建、改建教師周轉(zhuǎn)房1800多套，切實解決了農(nóng)村教師“下不去”、“留不住”的難題。2016年，廣豐區(qū)正式啟動名師名校長交流換崗試點工作，讓鄉(xiāng)村教師隊伍又添“精兵強將”，進一步保證了農(nóng)村學校的辦學質(zhì)量。鄉(xiāng)鎮(zhèn)各薄弱學校與城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校全部結(jié)成幫扶對子，確保貧困家庭子女在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。

“堅決阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞”，對教育扶貧工作提出了更高要求。扶貧既要真金白銀的“硬投入”，還要重視教師隊伍的“軟實力”建設。全系統(tǒng)發(fā)力，才能讓每一個貧困學生共享真正的“公平”。廣豐區(qū)教育人以“實事做實”的工作準則，真正成為了貧困戶的“自家人”，贏得廣大貧困戶點贊。◆endprint