父母用心才能做好家規

陳錢林

從事教育三十多年，經常碰到些熊孩子，一會兒破壞公物，一會兒傷害他人。而這些孩子背后，往往是深感無奈的父母，大多困惑于“孩子怎么就是不聽話”。我分析，這與缺乏規則教育有關。

社會是講規則的，所以孩子從自然人成長為社會人，需要規則教育。道德、法律、鄉規民約等規則，到了家里只有細化成家規，才可發揮教育的影響。

用心，成效自然更好。如何做好家規？

明明白白 家規，要讓孩子聽懂是什么意思。比如，我家孩子小學階段上網的家規是“可以查資料、收發電郵、完成老師布置的作業，可以看科學類網站、作文類網站、新聞類網站，但不能看無關的內容；一般一次不能超過半小時；單獨一人不能上網”。特別是禁止之類的家規，不能含糊其辭。比如，“少看電視”，孩子就不清楚，怎么是“少”？但寫上“每天只能在18：00-18：30可以看電視”，這規則就很清楚。

動態生成 我家家規的約定，都是在生活中動態形成的。如我孩子兩歲多的一天，分葡萄干時吵架了。我先從女兒這兒拿一些吃掉，兒子的多了，女兒不肯；又從兒子那兒拿一些吃掉，女兒的多了，兒子不肯；最后兩人的葡萄干都被我吃光了，這下都哭了。我借機教育他們，不相讓的雙方最終都會有損失，后來就有了“吃零食要相讓”的家規。

民主討論 我家家規大多是民主協商而來。比如，好幾次孩子在樓梯上摔倒，我們就討論了走樓梯時如何講安全，后來有了“走樓梯時要互相提醒講安全”的家規。因為孩子參與討論，相對好執行。

獎罰分明 有了家規，要講究“執法必嚴、違法必究”，獎罰要跟上。孩子畢竟是孩子，要表揚為主，表揚多了，對家規的執行力會更強。違反家規了，該批評時就要批評。多次批評無效的，要么是家規不合理，那就早點改；要么就要嚴厲批評，甚至進行必要的懲罰。孩子幼兒期，我創新了“100個好”評價，凡孩子表現好，加幾個“好”；違規了，減幾個“好”；這個評價方法，作為對家規的獎罰，效果很好。

家規，要一條條書面寫下來嗎？我覺得，書面約定，也行。但口頭約定比書面更方便。我怕麻煩，孩子小時的家規，基本上都是口頭約定。不管哪種形式，讓孩子明明白白知曉家規就行。

孩子倆對家規很自律。如對“可以吵架、不能打架”“走樓梯時要互相提醒講安全”的家規，好幾次在樓下吵架，都哭了，上樓時“弟弟小心”“姐姐小心”互相提醒，上了樓后繼續吵架。走樓梯互相提醒，這是義務；放心吵架，這是權利；這就是家規的教育力量。

教育的藝術，在于通過他律最終形成自律，使用家規的目的也在于培養自律。當孩子慢慢形成好習慣，他律變自律了，家規就要淡出。我的經驗是，最好在孩子的青春期來臨之前，家規就完成教育使命。如果在少兒期家規混亂、家規不嚴，等到了青春期孩子出現司題了再定家規，那是亡羊補牢，需要付出加倍的精力。