芻議校園媒體在校園文化建設中的角色

田茵

【基金項目】此文系湖北省教育廳人文社會科學研究項目“校園媒體的校園文化建設功能研究”研究成果，項目編號：13g559。

【中圖分類號】G637.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）15-0068-01

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以校園精神為主要特征的一種群體文化。其主要包括：以青年學生為代表的文化觀念以及有所規(guī)范的學生特有的思維特征、行為特征和方式；學生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現(xiàn)校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。

一、校園媒體在推進校園文化建設方面存在的問題

校園媒體為學校的改革、建設和發(fā)展發(fā)揮了重要的不可替代的作用，在推進校園文化建設中也發(fā)揮了一定的作用。為具體了解當前校園媒體在校園文化建設中所起的作用、存在的不足以及更好發(fā)揮其作用，本文對武漢部分高校進行了抽樣調查。調查采用問卷調查、個案分析、實踐資料收集等多種方式，具有一定的廣泛性和代表性，能基本反映校園媒體在推進校園文化建設過程中的現(xiàn)狀。

校園媒體與大學生的生活密切相關，但是大學生對校園媒體的使用總體上來說是被動的，很少主動關心校園媒體的報道內容，校園媒體的傳播反饋效果不佳。大學生也認為校園媒體可以推進校園文化建設，但是校園媒體在對校園文化建設的具體操作中又不盡如人意。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.硬件建設相對滯后。校園媒體的硬件設施，由于學校撥款有限，長期以來專業(yè)性和系統(tǒng)性較差，大多數(shù)停留在維持基本運行的狀態(tài)，遠遠滯后于社會媒體的發(fā)展速度，使校園媒體的質量和形象大打折扣。以高校電視為例，校園電視設備很多都是上世紀末配置，相對地方電視臺而言，使用頻率較小，品質較差。在媒體數(shù)字化發(fā)展的今天，這些設備嚴重制約了電視節(jié)目內容和質量。

2.媒體隊伍建設較為薄弱。隨著校園媒體的快速發(fā)展和育人功能的日益彰顯，為校園媒體配備質與量均有保障的師資力量更顯迫切。校園媒體一般都由老師與學生兩部分組成，人員不專業(yè)是隊伍建設所面臨的主要問題。一方面，老師有許多不是專職人員，而是校宣傳部有關工作人員兼職。他們一般都沒有新聞從業(yè)經歷，專業(yè)能力欠缺，因此很難從新聞工作的深層規(guī)律出發(fā)，制作出高質量的新聞和節(jié)目另一方面，學生是一個相對分散、流動的群體，而且在知識、閱歷、經驗、能力和綜合素質等方面相對不足。在校園媒體管理體制不能很好貫徹的情況下，這個群體的不專心、不專業(yè)影響了校園媒體作用的發(fā)揮。

3.傳播內容不夠豐富。目前校園媒體的傳播內容多是報道學校的各類會議，在很大程度上局限于領導活動、講話的報道等等，缺少來自基層師生的內容，使得師生對校園媒體的喜好程度不高，無人關注的尷尬局面。想要脫離這種局面，必須從傳播的內容出發(fā)，貼近學生生活，反映學生心聲。本次調查顯示，認為校報內容缺乏吸引力、信息量有限、領導活動過多、師生活動過少的比例非常高。從中我們不難看出，當前校園媒體從業(yè)者利用新聞媒體的水平還相當有限，不能較好運用新聞媒體為師生提供豐富的內容，滿足師生的信息需求。

4.媒體資源缺乏有效整合。當前，許多高校的新聞媒體“各自為政”，媒體之間相對獨立，報紙、廣播、電視新聞網，都有各自獨立的一套班子，都有自己的通訊員隊伍和學生記者，分別采寫各自的稿件，新聞資源沒有整合，媒體之間缺少溝通，出版或播出時間也沒有協(xié)調。因此新聞簡單、重復、撞車時有發(fā)生，造成校園媒體人、財、物資源浪費，沒有形成宣傳合力，不能發(fā)揮各媒體的優(yōu)勢，沒有形成造勢增值的新聞傳播效果。

二、新時期充分發(fā)揮校園媒體的校園文化建設功能的有效途徑

校園媒體的特殊性質決定了校園媒體是高校開展校園文化建設的重要平臺，而其得天獨厚的優(yōu)勢也預示其在校園文化建設方面可以大有可為。但是，校園媒體的校園文化建設的功能還沒有起到相應的作用，還存在諸多不足。如何發(fā)揮好校園媒體的校園文化功能是當前的重要工作。

1.重視校園媒體作用，營造良好的校園文化氛圍

校園媒體是高校黨委領導的重要宣傳思想陣地，是豐富校園文化生活、傳播先進文化的重要載體，給學生文化生活注入了新鮮的血液，在校園文化建設中發(fā)揮著主渠道作用。它像一只“看不見的隱形之手”，不知不覺地改變著他們的思維方式和生活習慣。

因此，高校領導要擺正大學校園媒體的位置，充分認識到校園媒體在校園文化建設和培養(yǎng)學生的綜合素質方面的積極作用，給予校園媒體有力的支持和有效的引導，運用校園媒體唱響主旋律，打好主動仗，運用校園媒體促進學校教學、科研等中心工作的開展。

2.加大對校園媒體的支持力度，構建良好的學習實踐平臺

由于目前校園媒體建設滯后，其學習和實踐平臺的功能沒有得到很好地凸顯。要使其成為一個規(guī)范、高效的學習平臺，在校園文化建設中實現(xiàn)培養(yǎng)骨干力量的作用，還需進一步建設。

校園媒體要建立一套切實可行的運行模式。要解決指導學生工作與校園媒體編輯工作之間的沖突，要根據(jù)校園媒體特色合理利用時間，要根據(jù)工作進程在不同的時間段安排不同的實習內容。此外，在具體操作中，校園媒體要制定規(guī)章制度，對學生給予適當?shù)募s束和獎勵，確保學生能夠各展其才、學有所成。

3.開展豐富多彩的媒體活動，培育校園文化精神

校園文化精神隨著時代的變化和學校的發(fā)展，不斷注入新的內容。校園媒體可以發(fā)揮自身的宣傳輻射功能，開展豐富多彩的校園文化活動，引領校園文化的新趨勢，有的放矢地培育校園精神。

在媒介高度發(fā)達的信息社會，校園媒體不僅是校園文化建設的報道者，而且是校園文化建設的闡釋者，有時甚至是積極的參與者。校園媒體應結合自身的特點，在學生中策劃開展多種媒體活動，為學生提供學習實踐的機會，豐富學生的文化生活，提高學生的綜合素質。

隨著信息技術的發(fā)展，大眾傳媒滲透到了社會的各個階層和各個角落，給我們的生活方式帶來了翻天覆地的變化。校園媒體作為校內外新聞交流和溝通的工具，在大眾傳媒的沖擊大學校園的時候，不但沒有承擔起構建文化家園，彰顯大學精神的重任，反而有被逐步邊緣化的趨勢。因此，有必要對校園媒體的校園文化建設功能進行深入探討。校園媒體作為高校思想政治教育和校園文化建設的重要陣地，與校園文化建設在功能上具有同一性，可以充分發(fā)揮其在校園文化建設中的宣傳教育、文化傳承、輿論引導等功能。開創(chuàng)校園媒體與校園文化共同繁榮、共同發(fā)展的可喜局面，對推動高等教育改革發(fā)展、全面提高大學生綜合素質、推動社會發(fā)展、促進人類文化發(fā)展具有重要的意義。endprint