如何增強高中班級的凝聚力以提高成績

石忠芳

【摘要】作為一位高中的班主任，我們清楚，想提高幾位同學的學習成績可以靠他們自身良好的學習習慣就可以實現，但是如果想讓整個班級的學生們都提高自己的學習成績，這就需要依靠整個班級全體師生們共同努力打造一個團結的、和諧、積極向上、優秀的班集體。學生們學習的氛圍是很重要的，一個積極進取全面發展的班集體，在一定的程度上會對每一位學生起到巨大的潛移默化的激勵作用和教育作用。一個良好的學習環境能讓學生們受益一生。作為高中的班主任，我們需要充分調動學生們的積極性，形成一個良好的班風。下面我結合我多年擔任高中班主任的經驗簡單的介紹下如何增強高中班級的凝聚力來提高學生們的成績。

【關鍵詞】班集體；培養凝聚力；幾點建議

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）19-0078-02

在學校的教育中，良好的班風、優秀的班集體對學生們的健康成長是至關重要的。有這句話是這樣說的；積極的人就像太陽，照到哪里就亮到哪里。消極的人像月亮，初一十五各不一樣。一個優秀的班集體中，學生們不僅有個好的學習態度和學習習慣，他們之間還相互幫助，對學習、對生活都充滿了熱情。而惡劣的班風不僅會直接影響學生們學習的態度和學習的結果，嚴重的還會影響學生們的健康成長。而一個優秀班集體的形成，不僅需要學生們的努力，更需要班主任的悉心引導。

如何增強高中班級的凝聚力，我個人覺得不僅需要制定合適的規章制度，選拔優秀的班級團干，為班級制定合理的奮斗目標，更需要班主任的以身作則，關心每一位學生的情緒變化，并定期的的開展主題班會以及開展各種有益的活動增進學生之間、師生之間的感情，這些有利于班級的凝聚力的形成。

一、班主任以身作則制定的制度要監督并執行

班主任是一個班級的管理者，需要在學生中樹立威信，并得到學生們的尊重和支持。為了在學生心中樹立威信，我們制定的一些不遲到、不早退、課堂紀律的遵守以及垃圾亂丟的懲罰等等的規章制度，都要堅決的去執行。為了要求學生們不遲到不早退，我每天早上和學生一樣的時間去學校，有時甚至比學生還早到十分鐘。班上有的學生有亂丟廢紙的不良習慣，我看見了先把廢紙處理好了再對學生進行教導和批評。如果能確定是哪位學生干的，那一周他都要打掃教室的衛生。平時對學生進行批評時我都會注意自己的言辭，盡量避免人身攻擊，做到就事論事。對學生的表揚和鼓勵也會適度，讓大家可以接受。這些為班級的各項制度的順利實施打下了基礎。要注意的一點是，班級的規章制度不能完全由班主任自己決定，需要在班級征求學生們的意見，由班集體一起制定，學生們參與制度的制定，實施起來也會更加的順利。

二、建立合理的班級奮斗目標培養學生集體榮譽感

同年級的班級一直處于競爭和比較的狀態中，大到考試的成績，小到班級衛生的檢查情況。一個班級要想具有積極進取的凝聚力，就需要建立一些合理的奮斗目標。目標要根據班級的實際情況來設定，目標的實現需要依靠整個班級學生的努力和配合。如下次考試的成績班級排多少名，被抓到違紀的學生的人數要控制在多少，以及班級的衛生情況，獲得流動紅旗的次數，這些目標的實現都會使學生感到興奮以及集體的榮譽感。增強學生的自信心，有種無法言說的成就感和自豪。這種情感會激發學生們朝著更高的目標出發。在實現目標的過程中，可以培養學生們的競爭意識和團隊合作意識。對形成班級凝聚力起了促進作用。

三、師生共同選拔一支優秀的班干隊伍建立和諧、互助的班風

一個凝聚力很強的班級，不僅需要一位優秀的班主任，還需要一支優秀的班干隊伍。班干不僅是老師們的助手，更是班主任與學生之間的橋梁。他們工作的能力的高低，處理事物的方法，在學生們心中形象的好壞，都會在一定的程度上影響班級的精神面貌和風氣。很多班主任選拔班干的方法都是通過自己平時的觀察然后自己進行決定或者是由學生投票，根據票數來決定班干的人選。這二種方法都有弊端，第一種是，大多的學生們會裝，老師在和不在班級他完全是二種狀態，我們看到的是不全面的。另外，只有少數學生選拔時會選品學兼優的同學，大部分的學生會選好說話或者自己關系好的學生。選拔班干時，既要考慮學生們推薦的人選，也要班主任暗中加強對入選學生的觀察。選出辦事能力強，品學兼優的班干。這樣的學生更容易得到其他學生們的認可。通過他們吸引和帶動其他學生積極參與班級的集體活動。

對班干們，我們作為班主任需要對他們進行引導，既讓他們有作為班干的自豪感又有作為班干的責任感，讓他們幫助老師們更好的打理班級。另外，需要加強班干的自律意識，這樣才能給班級做榜樣，帶好頭。好的班干還能團結同學，使班級的凝聚力進一步加強。

四、開展有益的班級活動

學生不僅需要班主任的真心呵護，還需要有與同學之間相處、互動的機會，高中的學業壓力比較大，為了減輕學生壓力，為他們打造機會，可以每二周開展一次活動，幫助學生們之間增進友誼。加強班級的凝聚力。

五、總結

好的班集體是學生們搞好學習的關鍵。培養班級的凝聚力不僅對學生的學習有很大的幫助，還能幫助學生們養成良好的生活習慣和團隊意識，只要我們勇于改變和不斷總結，一定可以建立一個生機勃勃、團結向上、互相幫助、具有很強凝聚力的班集體。

參考文獻

[1]張晴晴.論高中班級凝聚力的形成與發展[J].現代教育科學，2017，（04）：66-69.[2017-08-09].DOI：10.13980/j.cnki.xdjykx.2017.04.012.

[2]李之.新課程背景下高中班主任工作的優化策略[J].科技風，2012，（23）：184.[2017-08-09].

[3]張子端.高中班級管理中執行力存在問題及其對策探討——以瑞泉中學學生為例[J].太原大學教育學院學報，2011，29（03）：122-124.[2017-08-09].DOI：10.14152/j.cnki.1673-7016.2011.03.028.endprint