淺談新時代下加強我軍聯合文化建設的方法舉措

朱志鑫　王賢正

【摘要】聯合文化是走在當今世界最前沿的軍事文化，是聯合作戰在軍事文化領域的直接反映。在以聯合作戰為主要作戰樣式的信息化時代，加強我軍聯合文化建設，既是我軍建設信息化軍隊的堅實基礎，更是新形勢下貫徹落實習主席強軍目標的有力舉措。本文針對當前我軍聯合文化建設存在的不足，提出了新形勢下加強我軍聯合文化建設的舉措，對我軍聯合文化建設進行了較為系統的思考，具有一定指導意義。

【關鍵詞】聯合作戰；聯合文化；聯合文化建設

【中圖分類號】E11；E223 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）19-0294-01

聯合文化是信息時代的產物，也是我軍追求聯合作戰效能最大化的必然選擇。習主席在十九大報告中強調指出：“打造堅強高效的戰區聯合作戰指揮機構，構建中國特色現代作戰體系，擔當起黨和人民賦予的新時代使命任務。”建設與時代和使命相適應的聯合文化，是建設信息化軍隊的前提條件，是推行文化強軍、提升我軍“軟實力”的現實要求，是我軍建成世界一流軍隊的歡呼。新時代下，更要加快推進我軍聯合文化建設的步伐，確保每一名軍人養成“主動想聯合、自覺用聯合”的思想和行為。

一、加強聯合文化教育

教育是培養聯合文化的基礎環節，通過教育，我們能夠打牢官兵對聯合文化認識的理論根基，從而有利于官兵形成聯合致勝的理念。改變以往在教育過程中存在的盲目崇尚外軍、不考慮我軍實際，只分析戰史戰例、不結合現實意義和未來趨勢，或是只談論當前戰爭性質特征、不考察歷史發展規律的片面教育方式。

一是對比式教育。對比式教育指的是“將兩種不同的現象或事物的屬性、特點進行比較鑒別，引出正確的結論，用以提高受教育者思想認識的教育方法。”在教育中，通過對我軍與外軍、我軍不同軍兵種之間的橫向對比，通過對我軍歷史與現實的縱向對比，向部隊官兵客觀、全面地展示聯合作戰的屬性，使官兵在有關聯合作戰的問題上做到認清、認實、認全。

二是感染式教育。感染式教育指的是“使受教育者在無意識和不自覺的情況下，受到一定感染體或環境的影響、熏陶、感化而接受教育的方式。”聯合文化的形成，離不開環境的熏陶。若能通過直觀的、形象的，甚至是藝術的方式把聯合文化反映在部隊官兵面前，必然會直接影響到官兵的感官，從而對聯合文化產生情感共鳴。

三是典型式教育。所謂的典型式教育是指“通過發揮典型的人或者事物的示范作用，引導人們分析和詮釋典型事物或現象，通過對典型事物或現象的深入了解，促使人們學習或吸取教訓，從而達到提高思想認識的目的。”[4]樹立先進典型的教育方式是我黨我軍的思想政治工作教育史上的一項優良傳統。革命戰爭時期的戰斗英雄楷模，社會主義建設時期的英雄模范人物，激勵了一代又一代的革命者和建設者，英雄及其事跡成為我們寶貴的精神財富。在軍隊教育、訓練、作戰等各項工作轉型之初，沿用和完善典型教育的方式，在部隊官兵中樹立榜樣、激勵效仿，不失為一種具體的、形象的舉措。典型，既可以是案例，也可以是人物；既可以是正面的，也可以是反面的；既可以是我軍的，也可以是外軍的；既可以是軍內的，也可以是軍外的。只要這些典型不是虛構的，不是背離聯合的，都能夠對聯合文化建設產生積極的影響。

二、發展聯合職業教育

目前，通過發展聯合職業軍事教育培養聯合作戰指揮人才、建設軍隊聯合文化是世界上一些軍事強國普遍采用的方法。當前我軍要發展聯合文化，培養聯合作戰指揮人才也應該加快軍事教育的改革步伐，積極發展適應我軍的聯合職業軍事教育。建立完整的聯合職業軍事教育體系是我軍軍事聯合職業教育的核心，是培養我軍優秀聯合作戰指揮人才的基礎。當前，我軍對于聯合作戰指揮人才的培養只是局限在中高級指揮院校進行，這種聯合作戰指揮人才的培養方法缺乏科學性。從軍事人才的成長規律來看，我軍想要培養高水平的聯合指揮人才，必須把軍事聯合職業教育貫穿于聯合作戰指揮人才培養的全過程。因此，我們要在只在中高級聯合指揮院校培養聯合作戰指揮人才的做法的現狀的基礎上，進一步調整院校任務分工，建立起學歷教育和初、中、高三級指揮院校分工明確、逐級遞進、相互銜接的軍事聯合職業教育體系。學歷教育院校主要是對全體學員行聯合作戰基本知識和一些關于聯合的常識的普及教育，培育聯合文化，培養學員的聯合意識。初級軍事聯合職業教育院校，主要是針對完成普通高等學歷教育的學員，進行聯合作戰指揮基礎知識初步教育，進一步培養和提高學員的聯合意識。

三、創新聯合訓練方式

訓練是軍隊生成和提高戰斗力的基本途徑，也是聯合文化建設的生動實踐。創新聯合訓練方式對于我軍聯合文化建設具有重要實踐意義。部隊編組聯訓是新形勢下軍事訓練方法改革創新所帶來的成果之一。與傳統的訓練相比較，編組聯訓更注重聯合，從形式上看，編組聯訓就是聯合作戰在平常訓練中的反映。因此，采取編組聯訓的方式，有益于官兵認識聯合作戰，對于聯合文化的培育更有實際意義。編組聯訓主要有兩個特點：一是打破隸屬關系。信息化條件下的聯合作戰中，包括情報信息、指揮控制、聯合打擊、綜合保障等聯合要素是支撐聯合作戰的關鍵要素。因此，在聯合訓練中要突出要素式訓練，要注重培養聯合作戰要素內部各基本作戰實體間的主動靈活的協作關系。必要時可以根據聯合作戰要素的特點和要求，打破部（分）隊原有隸屬關系，由上級指定指揮人員，把不相隸屬的單位和人員組織起來，在統一任務和條件下共同訓練，培養部隊官兵的聯合意識。二是突破層級指揮。

信息化條件下聯合作戰中的指揮關系，不應再拘泥于按層級逐一指揮的舊模式，應建立扁平化新指揮模式。只要條件具備，指揮中心或指揮員直接向單個作戰單元傳達作戰指令，單個作戰單元直接將戰場信息傳遞給指揮中心或指揮員。按照這種趨勢的要求，部隊可以在訓練過程中，設定特殊任務和條件，突破原有的指揮關系，實施越級直接指揮、越級直接交流，刻意培養官兵適應新的指揮體系和指揮方式。

參考文獻

[1]習近平.決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017：30-32.

[2]劉新庚：現代思想政治教育方法論[M].第2版.北京.人民出版社，2008.l56.

[3]劉新庚：.現代思想政治教育方法論[M]第2版.北京人民出版社，2008.166.

[4]參見王碩：部隊官兵聯合意識培養問題研究[D].[碩士學位論文].西安：西安政治學院，2009.