文從字順

寫文章不僅要做到主題鮮明、內容充實，還要做到文從字順。所謂“文從字順”，就是語言表達準確，讀起來通順流暢，沒有語法錯誤，詞語也不存在歧義……有的人覺得這沒什么難的，就是把事情說清楚嗎？然而，要想精益求精，也不是一件易事。那么，怎樣做到文從字順呢？

1.列提綱或打腹稿。寫文章時，有的學生總是斷斷續(xù)續(xù)的，就像擠牙膏一樣，寫一會兒停一會兒，這樣能使文章的內容能連貫嗎？審題時，既要理解命題者的意圖，又要選好角度，寫出自己的真實感受，或將自己掌握的素材有效地運用進去，這樣才能一氣呵成。所以說，思路很重要，只有做到心中有數(shù)，才能下筆有神，形成一個整體。比如，給《一次特別的考試》提綱，可以按事情的發(fā)生順序進行，從“考試前的緊張”寫到“考試時的投入”，從“考試后的意外收獲”引出“生活的道理”。其中，前后兩項可以略寫，中間兩項可以詳寫，這樣就做到詳略得當了。再如《美麗的雨》，可以按時間順序列提綱，先寫春雨的溫柔，再寫夏雨的急驟，接著寫秋雨的詩意，最后寫冬雨的溫馨。或者以一場具體的雨景為對象，按空間順序來寫，從“天空”寫到“屋頂”，從“屋檐”寫到“地面”，由近景寫到遠景……

2.注意語言之間的銜接。一篇文章是由若干個自然段組成的，自然段又是句子連結而成的；字是最基本的語言單位，字與字組成了詞，詞與詞連成了句，只有這些元素有機地銜接起來，才能表意通順。以句子為例，要做到條理清晰，必須把握好句序。一個句群，雖然由若干個句子組成，但表述的只有一個中心，句序的安排必然要圍繞這一中心。一般來說，常見的句序有三種：空間順序、時間順序和邏輯順序。其中，邏輯順序包括由總到分、由主到次、由因到果、由表及理、由現(xiàn)象到本質等，語境中還要進行具體分析。比如：將正確的序號填在橫線處，使下面的句子連貫。“一轉眼，不知怎樣一來，整個燕園竟成了二月蘭的天下。_______，_______。_______。_______。_______。_______，大有凌駕于百花之上的勢頭。”選項：①它卻以多勝，每到春天，和風一吹拂，便綻開了小花。②最初只有一朵，兩朵，幾朵。③二月蘭是一種常見的野花，花朵不大，紫白相間。④如果只有一兩棵，在百花叢中，絕不會引起任何人的注意。⑤花形和顏色都沒有什么特異之處。⑥但是一轉眼，在一夜間，就變成百朵、千朵、萬朵。現(xiàn)在，我們來分析一下：③句介紹二月蘭，與上文呼應；⑤句緊承上文的“常見的野花”，介紹二月蘭的花形與花色沒有特異之處；④句具體說明“沒有什么特異之處”；②句用“但是”轉入下文；①句和⑥句由最初的一朵、幾朵到萬朵，呼應下文“大有凌駕于百花之上的勢頭”。所以，正確的順序是③⑤④①②⑥。

3.減少語病，避免歧義。一句話因為一個錯別字而破壞了整個語境，一篇文章因為一個病句而“有傷大雅”。語病是寫作最忌諱的，像成分殘缺、語序不當、搭配不當、成分多余、句子雜糅、用詞不當?shù)龋@些都是比較常見的。比如：“雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質量上。還是包裝上，都可以堪稱全國一流。”這里的“堪”本是“可以”之意，前面又用“可以”，重復羅嗦。“一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學中文系教授。”這里有多項定語，語序不當，應改為：“北京大學中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授。”“夜晚，遠遠望去，整個樓漆黑一團，只有一個房間還燈火輝煌。”這句話不合邏輯，自相矛盾。另外一些語句存在歧義，這也是要避免的。請看例句：“我來到這個廠不久，就發(fā)現(xiàn)張主任對自己的辦公條件比較關心。”此句中，“自己”可以指“我”，也可以指“張主任”，造成了歧義。再比如：我們經常使用量詞“個”，如果不注意也會帶來誤解。“三個醫(yī)院的醫(yī)生”，就不如“三所醫(yī)院的醫(yī)生”或“醫(yī)院的三位醫(yī)生”表達得更清楚。

總之，寫完后要讀一讀，凡是讀起來拗口、含混的，很可能有語病，就該及時修改。累贅多余的詞語要刪掉，語序不順的要疏通，這樣改出來的文章才會文從字順。