推進“兩學一做”學習教育常態化制度化

孔令源

推進“兩學一做”學習教育常態化制度化

孔令源

在“兩學一做”學習教育理念中，學習是各行各業的黨政工作得以順利開展的基礎，做的意思是實踐，就是說在學習和掌握了相關的知識和技術后需進行相應的社會實踐，一方面能驗證學習內容的準確性，另一方面，通過實踐還能將學習到的知識和技術良好的運用，提高了社會實踐的生產力，促進我國各項社會工作和經濟不斷進步。本文主要探究了推進“兩學一做”學習教育常態化和制度化的相關策略。

“兩學一做”學習教育方案是由習近平總書記提出的，目的在于健全黨內部署，對各項黨組織活動進行嚴格和精細的安排，通過專項學習不斷提高黨內全體人員的綜合素質，從而促進黨內工作穩定、和諧發展，促進黨內經濟不斷進步。這種教育精神同樣可以延伸到各行各業的黨組織的黨政工作中，使其作為行業開展各項工作的主要依據，并且還需圍繞教育方案，不斷進行教育實踐和思想、技術改革創新，才能促進行業快速發展，從而不斷提升行業在社會市場中的核心競爭力。

推進“兩學一做”學習教育的重要意義

有助于提升黨員干部的綜合素質，使得黨內決策科學合理。通過“兩學一做”學習教育，對加深黨員干部對黨內各項規章制度的認識和了解，并且其能按照相關的規章制度規范自身的行為，相應黨內學習的號召，不斷地進行思想提升、管理和技能學習，使得其自身的政治素質、思想認識、工作技能以及管理技能等各個方面顯著提升，從而在黨內作出相關決策時能為其提供良好及合理的建議，促進黨內工作不斷進步，從而提升黨內或行業黨組織的工作效率，不斷提高我國或某行業在社會上的核心競爭力。

有助于提升職工的思想政治文化水平。“兩學一做”學習教育明確地指出了學習是基礎，做是重點，而黨內全面發展的前提是全體工作人員都能擁有良好的思想政治文化水平，因此需不斷提高全體職工的思想觀念，使其擁有良好的學習和實踐觀念，并且還需具備與他人團結協作的思想，才能使黨組織內各職工都能更加明確自身的工作職能以及提高其對所處職位的快速適應性。通過學習，職工的思想政治水平和工作技能會有快速提升，從而也提高了其工作的積極性和成就感，使得其在以后的工作中會再接再厲，不斷進步，才能促進企業(黨組織)的經濟效益不斷提高。

使黨組織內部環境和諧、穩定。“兩學一做”學習教育中不僅明確了相關的學習方法，并且其還為黨組織的發展指明了發展方向，這個發展方向就是社會主義的核心價值觀、思想道德觀，全體職工通過對這些價值觀念的學習，其自身的個人素養也將會不斷提高，使得其在各項工作中都能以嚴格的標準規范自身的行為以維護好黨組織的良好社會形象。并且在學習過程中，通過學習制度民主化，有利于黨內領導干部不斷改善自身的工作模式，采用公開、透明、雙向監督的工作方式，能使黨組織內部環境保持和諧、穩定的狀態。

推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的相關策略

明確學習是基礎，對傳統學習教育形式不斷改革和創新。推進“兩學一做”學習教育常態化最有效的途徑是將黨員思想政治教育學習作為學習的首要任務，因為各項工作的實施和執行都是由人們的思想控制和引導的，因此必須不斷增強全體黨內職工的學習意識，擁有較強的學習意識后還需依靠有效的學習內容和教學模式其才能不斷的提高自身的學習質量，為此，需不斷提高教學的實效性，首先要把黨組織的黨內文化、規章制度、紀律、新政治思想、新理念以及新戰略方針作為全體職工學習的關鍵內容，把這些內容作為黨組織的日常教育課程，才能不斷地提高全體職工的政治思想以及創新技能技術，并且還有助于激發全體職工做事的熱情；要保證學習的質量還需不斷改善現有的教學模式以促進黨內教育可持續發展，教育模式必須能夠與時代的發展和職工的發展需求相適應，并且還需不斷拓寬職工學習的渠道，通過黨項專題報告、形式多樣的黨建大課堂、微課堂、黨建教育網絡學習平臺等，不斷為全體職工的黨建學習提供便利的學習條件，以提高其學習的積極性；為了保證學習目標能落實到實處，還需重點關注參加學習職工的實際工作能力，把實踐操作技能與黨建教育緊密結合起來，以提高黨建學習的實效性。

健全教育管理制度，不斷提高黨建教育水平。為推進“兩學一做”學習教育制度化還需建立健全的教育管理制度，目的在于規范全體職工的學習過程，采用法律強制性的手段要求其必須進行相應的知識學習和技術培訓后，方可投入到正常的工作和施工中，并且還需建立相關的技術資格證書上崗制度，若其知識不完備或工作技能無法滿足實際工作的需求，則其必須經過再教育、再學習，直至其拿到相關的執業資格證書才能進行相應的社會實踐，這種要求一般是在工程施工企業的黨組織內部明確規定和要求。為了保證學習流程的規范以及檢驗各職工的專業知識和技能掌握情況，還需建立完善的黨員職工考核制度，制定合格標準以及羅列出不合格的具體形式，規范黨組織內部的民主評議操作流程，定情召開黨組織會議以分析黨內工作的發展和存在的不足，肯定黨組織工作所取得的成績，另外，還需通過全體黨員職工共同探討和學習，找出黨工作發展不足的原因以及制定出科學、合理的改進計劃，才能不斷提高黨建教育水平。

建立雙向的監管制度，促進整體水平提高。為保證黨組織職工能自覺和高效的完成組織要求完成的學習目標，以及保證其能將所學知識和技能充分的運用到黨務建設或社會實踐工作中，還需建立雙向的監管制度，即黨內領導人對職工的學習情況和知識技能掌握程度具有一定的了解，如建立職工考核制度、相關處罰條例、獎勵機制；同時黨內職工也可以對黨內領導人的工作進行監督，明確其工作安排流程是否規范，決策是否合理等，如建立黨員民主評議制度，黨務公示欄、黨組織內部網站等，將各項黨務工作或決策放置在企業網站和公示欄中，接受全體職工監督和執行；全體黨內職工還需接受黨外廣大人民群眾的監督，如建立公民投訴信箱、公民舉報電話等，以保證各項黨務實踐工作都能按照正規的流程實施，能夠切實維護好廣大人民的根本利益，能夠對社會經濟和文明具有促進作用。

“兩學一做”學習教育理念是將思政政治文化學習與黨員職工的社會實踐和行為緊密聯系起來，以促進黨員職工能夠了解我國社會主義的核心價值觀，并且能夠不斷地學習正確的思想政治文化知識以及相關的專業技能和管理技能，并且最終能夠將自身所學習到的相關知識正確和高高效的運用到黨務工作或社會實踐中，以不斷提高企業(黨組織)的社會競爭力和經濟效益。為了推進“兩學一做”學習教育理念能夠落實到各行各業的黨組織工作中，達到常態化和制度化的教育目標，首先要明確學習是基礎，對傳統學習教育形式需不斷改革和創新，并且還需不斷健全黨務教育工作管理制度，才能有效提高黨建教育水平，為保證黨組織職工學習流程的規范以及其在學習完相關的知識和技術后，能夠將自身所掌握的技能良好地運用到社會實踐中，還需建立雙向的監管制度，以黨內領導人監管全體職工的學習情況和學習掌握程度，黨內職工也需監督領導人的管理或相關決策是否合理，此外，全體黨務工作人員還需接受廣大人民群眾的監督，才能使其整體的黨務工作達到規范、能夠滿足社會發展需求的標準，從而促進我國社會整體思想政治文化水平及核心競爭力都能得到有效的提高。

（作者單位：天津市靜海區國土資源分局）