關于優化高等職業院校校企合作體制機制建設措施的研究

文/馮珊珊，遼寧建筑職業學院

關于優化高等職業院校校企合作體制機制建設措施的研究

文/馮珊珊，遼寧建筑職業學院

針對目前高等職業院校在校企合作中出現的多方辦學機制缺失、政策保障待提高、辦學載體需創新的現狀進行簡要分析，并著重闡釋了高等職業院校在校企合作領域應進一步落實建設方向和服務定位、充分建構校企合作產研集合模型、踐行更加有效的就業融合機制，提出了體制機制的優化升級措施，旨在為教育管理部門提供有價值的管理建議，以供參考。

高等職業院校；校企合作；現狀；策略

近年來，高等職業院校為提高教育教學水平，紛紛聯合企業資源，進行校企合作，但在體制機制建設過程中，校企結構發生轉變，要積極落實有效的管理機制，才能提高整體控制水平。

高等職業院校體制機制建設的過程中應遵循以下基本原則：

（一）堅持統籌規劃原則。在高等職業院校體制機制建設項目推進過程中，要積極踐行有效的管理基準和控制模型，管理維度要以提高質量和促進就業為基本要求，以保證服務發展結構貼合實際需求。

（二）堅持市場導向原則。在市場管理和高職院校體制機制建設協同管理的過程中，要積極落實市場資源配置中的決定性作用，擴大職業院校辦學自主權，建構系統化管理需求和運行維度的優化，推動學校的整體管理機制和管控措施，確保相因管理模型的最優化。

（三）堅持產教融合原則。在實際管理結構建立過程中，要將產業發展和體制建立結構融合在一起，真正落實產教融合發展。

分析高等職業院校校企合作體制機制的現狀，聯系其建設原則，高等職業院校在體制機制建設的過程中可采用以下優化措施：

（一）落實體制機制建設和服務定位

高等職業院校在實際發展進程中，要積極踐行相應的管理機制和教育控制措施，積極落實有效的管理維度，將地方經濟發展作為基本的管理要求，并且積極拓展校企合作的管理機制，落實教育結構和教學價值的管控要求。高等職業院校想實現自身的良性發展，就要結合學校的特點和優勢，建構更加完整的服務模型，在實踐服務提升質量的同時，明確相關服務模型以及方向，建構經濟和教育統一的整體，也是升級服務職能和教育模型的重要措施。高等職業院校的人才培養目標中，要面向地方經濟和基層，積極培養高級技師，發揮其實際價值和服務定位，在調整專業設置結構的同時，確保人才培養模型的最優化，利用區域經濟發展和產業結構優化升級的機制，保證高等職業院校能發揮其自身優勢。

（二）建構校企合作推進產研集合

在校企合作機制建立過程中，要積極建構更加有效的管理維度，確保校企合作模式以及產學研融合模型，在積極落實應用型人才培養機制的過程中，技術人員要將服務宗旨作為研究核心。在實際管理機制建構過程中，就業是體制機制建設的基本導向，為產學研結合的機制是整體機制建立的路徑，不僅能實現資源的共享和整合，也能深化機制體制改革的整體維度。

第一，建立校企合作模型。主要是指高等職業院校體制機制建設合作結構要積極服務與區域經濟發展機制，建構更加有效的管理機制和運行需求，確保管理維度和產業結構調整機制之間的契合度，也能在優化生產、管理目標和服務體系的同時，進一步優化應用型人才，保證高等職業教育模型建立過程中，不僅僅是職業技能的傳遞，也要積極落實應用型人才管理目標，將教學內容、市場需求、社會需求等參數進行集中整合，建構更好的人才管理模型，確保學生實踐技能能得到有效優化。

第二，大力發展現代化職業教育。以培養新型職業人才作為整體教育機制建立過程中的重點，并且結合學校的實際情況和學生的綜合素質，積極建構更加有效的管理維度，提升管理模型的實效性，為相關運行維度建立過程提供有效的管理建議和借鑒。高等職業院校體制機制建設要將培養培訓制度作為教學重點，為學生進入社會提供基本保障。創新發展高等職業院校體制機制建設中的校企結合模式。以遼寧建筑職業院校為主體，構建現代職業建筑教育網絡交流互動群，從而實現信息的有效共享和分析，確保整體管理維度的有效優化[8]。

第三，大力推廣產學研教育模型的建立，依托建筑職業院校組建教育集團，培養多層次建筑技術人才，參與技術推廣體系的建設。鼓勵企業、行業協會等機構的優化建立，并且積極建構更加細化的管理維度，確保管理模型和管理層級結構的有效融合，促進產學研結合效果的最優化。根據國家發展戰略部署，按照現代產業技術進步的要求，重點培養掌握新技術、具備高技能的高素質技術技能人才。適應戰略性新興產業的同時，優先發展相關新興專業，提高中國制造和中國裝備的市場競爭力，加快完善人才支撐體系，要培養具有較高文化素質和技術技能素質的新型服務人才。例如，在高等職業院校體制機制建設過程中，要深化落實職業教育服務社區，推動職業院校面向基層，積極開設有效的培養項目。

（三）教學-生產-學習-就業融合機制

在落實高等職業院校體制機制建設機制的過程中，要積極踐行更加有效的管理維度，確保管理層級結構和運行維度之間的契合度，有效拓展人才管理機制。在高職院校管理機制中，要提高實踐教學的綜合價值，培養就業能力的同時，踐行實踐教學管理體系，將工學結合融合在一起，并且按照相關工作要求為項目發展目標，確保管理人才培養機制的最優化。要利用經濟金蛇模式和新型教育體系提高整體職業教育的需求，也為了服務項目的綜合優化奠定堅實基礎。建立高等學校分類體系的基礎上，進一步積極探高等職業學校設置、評價、指導、評估以及撥款制度。推進高等職業教育培養目標、專業設置、課程體系等方面的優化銜接。探索對口合作的優化運行，并且積極踐行更加具有實效性的銜接方式，切實維護管控要求，在擴大職業多次選擇的銜接機制和銜接路徑。充分發揮開放大學在中高職銜接中的重要作用。

總而言之，要想提高高等職業院校體制機制建設項目的實際運行效果，就要結合實際需求建構更加有效的管控措施，積極拓寬項目運行維度，踐行有效的管理機制，建構系統化管理模型和要求，為高等職業院校體制機制建設項目的可持續發展奠定堅實基礎。

馮珊珊（1981-），女，漢族，遼寧遼陽人，遼寧建筑職業學院講師，工學碩士，研究方向：應用電子、信息化教學。