以核心素養為導向 深化物理課程改革

主持人語

教育部頒布的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，強調將核心素養作為學生發展的共同目標，提出了將“制訂學生發展核心素養體系”作為推進課程改革深化發展的關鍵領域，明確了“培養什么人、如何培養人”的意見。對于學校的教育，亟須解決的關鍵問題是：核心素養與學科課程教學是什么關系？對于學科教師，重要的是如何基于學科核心素養以整合的視角對學生發展的必備品格和關鍵能力進行教學？本專題結合物理學科核心素養的落實進行探討。

核心素養指導、引領、輻射學科課程教學，彰顯學科教學的育人價值，使之自覺為人的終身發展服務，將“教學”升華為“教育”。同時核心素養的達成，也依賴各個學科獨特育人功能的發揮、學科本質魅力的發掘，只有乘上富有活力的學科教學之筏，才能順利抵達核心素養的彼岸。

本期專題針對目前物理教學中教學設計過于聚焦知識、教學過程僅僅關注知識，忽視物理課程對學生物理核心素養培養的現狀，以物理學科核心素養（物理觀念、科學思維、科學探究、科學態度與責任）的落實為導向，從課程建設、教學路徑、教師發展的三個視角，深入詮釋物理課程教學改革的途徑與策略，為今后以核心素養引領物理學科課程改革與建設、教學設計與實施策略、課程落實的途徑與方法提供參考。endprint