書在囧途

鄧婷悅

為了給波瀾不驚的生活增添一點趣味，我特地舍近求遠去了一家規模較大的書店，然而“抱得愛書歸”的旅程遠不如平日便當，甚至有幾分身在書的囧途的坎坷。

馬克思？馬爾克斯！

我在書店里慢慢轉悠著，書架上列得整整齊齊的書，讓我有些不知所措。熱情的售貨員走過來詢問，我幾乎是脫口而出：“我想找馬爾克斯的書！”售貨員卻如遭霹靂，眼中滿是驚訝與疑惑，她微蹙眉頭，猶猶豫豫地追問：“什么？馬克思？”我也有些尷尬，咳嗽了一聲，一字一頓地重復道：“馬——爾——克——斯！”她在口中將這名字默念了一遍，還是疑惑地搖搖頭。我萬念俱灰，只好深吸一口氣，以緩解心中的無奈，不耐煩地說：“就是寫《百年孤獨》的那位作家。”她揚起下巴，頓然領悟，麻利地領我到了專門擺放馬爾克斯他老人家之作的一方天地。

售貨員將著名小說家與偉大思想家混作一人，我也是醉了。

書宜雜讀，業宜精鉆！

也許是濃厚的文藝氛圍感染了老爸，他也放下平日里的“理科范兒”，絮絮叨叨地與我談起了文學——“哎呀，你想看她的書？”老爸撇撇嘴，語氣很不屑，“她性格本來就陰沉，寫出的文字又能有多陽光！”老爸一扭頭，貌似專業地評論著某現代女作家，我也只好不舍地把書放回了書架。“《呼嘯山莊》怎么樣？還有……”順著他的目光望去，一墻紅磚似的大部頭名著驕傲地閃著光，我深感無力招架，悄悄溜到了另一側書架前，只聽到陷入回憶的老爸還在感嘆：“想當年，我在讀書的時候……”而當他見我一臉滿足地捧著略帶驚悚意味的《漢尼拔》時，臉上的反對之意很是明顯，我便搶先一步理直氣壯地說：“梁啟超說過，‘書宜雜讀，業宜精鉆！”老爸只得不再干涉我選書。

在老爸的陪同下選書時，立場要堅定，必要時還要發揮伶牙俐齒的本領。

教輔稱霸，文學何去何從？

“趙老師！”正當我捧著《三體Ⅱ》讀得津津有味之時，一位已念高三的梅姓師兄笑瞇瞇地和老爸打招呼。趁老爸與他聊天之際，我瞄了一眼師兄手中層層疊疊的書，竟然是清一色的教輔資料。我輕輕嘆了一口氣：“以后看課外書的機會是不是更少了？”我暗自傷感，卻突然發現老爸在與師兄交談之際竟拿了本數學資料翻閱起來，不禁瞪大了眼睛，緊張起來，唯恐老爸一時興起，要給我買習題冊。好在老爸只是善解人意地投給我一個鼓勵的眼神，微笑著拍了拍我的肩膀。

當教輔成為主流，文學也不禁默默唱起了“忐忑之歌”。

在這樣一次購書之旅中，買書的尷尬、選書的困難以及嚴峻的現實都成了絆腳石，差點讓我無功而返。幸好我有自己的主見，即便身在囧途，也不會放棄我那一見傾心的最愛！

湖北松滋市南海中學

【簡評】

文章標題仿擬出新，精巧別致，生動醒目，引人入勝。文章以“購書的囧途”一線串珠，并精擬三個小標題，巧妙組接，生動展現作者買書的尷尬、選書的波折、讀書的艱難，鮮明凸顯作者學識廣博、意志堅定、熱愛讀書的個性，淋漓盡致地抒寫出作者的愛書之情。此外，文章選取三個場景，分別從作者、售貨員、爸爸三個角度，反映出當代中學生讀書之現狀，可謂選材典型，剪裁精當，中心鮮明。整體而言，本文語言簡潔明快，準確傳神，幽默風趣，興味盎然！