學生核心素養與學校管理的嬗變

【主持人語】

自《中國學生發展核心素養》頒布以來，以“核心素養”深化基礎教育改革，已成為中國教育界的共識。“核心素養”，從新詞到熱詞，從上層構建到基層推進，從內涵解讀到實踐探索，熱度不減，且越來越清晰地勾畫出具體的實施路徑。學校是學生核心素養發展的本土，核心素養要真正落地，精準發力，引擎在于學校辦學行為的一系列自覺變革。其中，學校管理的變革不可回避，亦不容回避。

學校管理，其內涵和外延均十分寬泛，理念、體制、方法、評價，是就“管理”本身而言；而文化、課程、教師、學生等，是就“管理”的指向而言。一直以來，學校管理變革的腳步從未停止。核心素養的亮相，并不是否定長期以來學校管理變革取得的成績和經驗；而是以“立德樹人”的旗幟，召喚學校管理者和廣大教師無限逼近教育的本質和旨歸，厘清認識，看清道路，從容而堅定地再出發。

學校管理是為什么而存在，是為管理人，還是發展人？管理體制如何完善，是想當然，還是究其所以然？管理活動如何開展，是因循守舊還是開拓創新？這一系列問題期待著學校在發展學生核心素養的管理變革中作出積極應答。本期的主題討論，我們將目光聚焦于“學生核心素養和學校管理的嬗變”，參與討論的有教育專家，學校管理者，也有一線教師，討論的內容指向學校管理的不同層面。“窺一斑而見全豹”，我們期待，這樣的討論能為核心素養的校本化表達增添新的注腳。endprint