尹之博
我的姥姥是黑龍江人,她十幾歲的時候,和全家人一起來到南京。姥姥的工作是在井下挖煤,一挖就是好多年。那時她認識了姥爺,姥爺還是挖煤小組的組長。我想,挖煤一定很苦很苦吧,可是姥姥姥爺每次說起挖煤的生活,總是充滿了歡樂。
后來,煤礦廠倒閉了,姥姥姥爺全都變成了下崗工人。他們又干過很多工作,姥姥賣過茶葉蛋,當過營業員,后來又去做鐘點工。因為姥姥燒的菜特別好吃,好多人爭著請姥姥去當鐘點工。而姥爺呢,則在一家私人印刷廠當印刷工人。印刷工人的活特別苦,年輕人一般都受不了,可是姥爺從來不叫苦。他還利用業余時間,鉆研印刷技術。最后,印刷廠里只要一出質量問題,都是姥爺負責解決,老板也對姥爺越來越尊重。
再后來,姥爺可以拿退休工資了,他想辭掉印刷廠的工作,印刷廠老板不同意,專門來姥爺家好幾次,請姥爺再干一段時間。因為姥爺干的活,別人都干不好。姥姥也同樣如此。我上幼兒園之后,姥姥曾經工作過的一戶人家,專門給姥姥打電話,請她繼續干鐘點工。姥姥已經好幾年不干了,卻還有人記得她,她非常激動,接到電話的時候,竟然流下了眼淚。
姥姥姥爺經常跟我說:“人要勤勞,勤勞的人一輩子不會餓肚子。”他們說的次數太多了,我卻對他們的話不以為然。因為我發現,勤勞會讓自己非常辛苦。從小到大,我從來不干家務活,連衣服都是爸爸幫我穿,喝水也是爸爸幫我倒。我覺得,只要好好學習,有個優異的成績就行了。
可是漸漸地,我的自主能力越來越差,一點主見都沒有。有一次,我甚至問爸爸:“我作業做完后,該看哪本書?”沒有主見甚至影響到了我的學習,我越來越不自信,成績也有所下降。爸爸媽媽非常生氣,他們開始鍛煉我:自己的書包自己收,自己的內褲自己洗,除此之外還要干家務,比如倒垃圾,收拾餐桌。一開始,我很不喜歡,漸漸地,我發現,伴隨著勤勞而來的,是我越來越有主見,越來越獨立了。我的學習成績也沖到了班上的前幾名。
如今,我成了一個非常勤快的孩子。班上每次打掃衛生,我絕對是干得最認真的人之一;在家里,我也會主動炒個西紅柿雞蛋,洗洗碗。姥姥姥爺看到我身上的變化,都說勤勞的孩子最棒!我也很自豪。
勤勞,讓我變得更加優秀,也讓我們家變得更加幸福。
(指導老師 卞 嬋)
先寫姥姥姥爺的勤勞故事,最后寫到“勤勞”對“我”的影響。“勤勞”就是全文的接力棒。 ——黃 晗
文中大篇幅內容是寫姥姥和姥爺的,如果把自己的事兒寫詳細些,中心就突出了。 ——劉 婉
作者林林總總寫了姥姥姥爺那么多事兒,可該寫自己的事兒了,又從“沒有主見”起筆。“沒有主見”是拿不定主意,與“勤勞”關系不太密切喲。要是把收拾書包、洗小內褲、倒垃圾、收拾餐桌這些小事寫細致,用動作和內心描寫,給遇到的困難“做加法”,哈哈,就有得讀了。 ——向國羽