基于校園網(wǎng)絡(luò)文化背景下的高職語文教學改革路徑略談

文/郭媛媛，赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院

基于校園網(wǎng)絡(luò)文化背景下的高職語文教學改革路徑略談

文/郭媛媛，赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)文化也在不斷的發(fā)展。高職語文教育教學中在網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展下也不斷進行改革，通過網(wǎng)絡(luò)文化的應用在提升學生學習興趣的同時還能夠提升其教育教學效果。本文重點闡述在校園網(wǎng)絡(luò)文化背景下的高職語文教學改革，以便更好的提升教學效果。

校園網(wǎng)絡(luò)文化；高職語文；教學改革

高職校園發(fā)展中網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)滲透其中，以此形成了豐富的網(wǎng)絡(luò)是文化。校園文化本身是一門雙刃劍，滿足青少年的認知需求，不再讓學生僅僅是書呆子。但是由于青少年認知方面的缺陷，使得學生面對繁多的網(wǎng)絡(luò)文化應接不暇。這對辨別能力比較低的學生就造成了一定的沖擊，不利于學生的健康成長。隨著網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，高中語文在教學中應該具有一定的教化功能，要能夠從理論和方法等幾個方方面對高職語文進行教育教學改革。

1 淡化高職語文教育的功利，回歸語文的人文教育本質(zhì)

高職語文的教學特色是進行訓練，但是如果對所有的課程都采用統(tǒng)一的要求也就不能取得較好的教學效果。高職語文教學中需要有一定的時間和目的去探索相應的課程內(nèi)容。高職教育中應該能夠意識到實用主義的應用。語文教育是對其進行傳達人生觀、世界觀等方面是對學生進行人文教育的場所，高中語文教學中要能夠發(fā)揮自身具有一定的審美特性，豐富學生的人文知識，對學生進行人生觀和世界觀的培養(yǎng)。教師在教育教學中要能夠做到對學生進行引導，例如在學習有關(guān)簽訂合同的相關(guān)知識內(nèi)容時，可以給學生灌輸公平、誠信的相關(guān)價值觀。給學生講解求職信的相關(guān)知識內(nèi)容時，可以對學生進行引導衡量社會價值和個人價值之間的意義。在學生經(jīng)典文章的相關(guān)知識內(nèi)容時，給學生傳達正確的榮辱觀，讓學生在新的時代背景下思考自身的精神層面的需求。高職語文教學中要充分利用網(wǎng)絡(luò)化背景的影響，讓學生堅定理想信念，避免網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的負面影響。

2 高職語文教學改革應和校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)緊密結(jié)合

網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)發(fā)展到校園的各個角落，高職語文教學中要能夠和網(wǎng)絡(luò)文化緊密結(jié)合，注重對學生人格的塑造，在當前的社會和學校發(fā)展氛圍下，高職語文也是網(wǎng)絡(luò)文化的組成部分。對于校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)要能夠成為高職語文進行改革和教育教學重要平臺，高職語文教學中可以應用多樣化的文字表述，豐富化的題材，將文化傳承和教育教學結(jié)合起來，能夠積極參與到校園文化的建設(shè)中，將對校園文化的建設(shè)延伸到課堂教學中，讓學生在學習到知識內(nèi)容的同時還能夠提升學生自身的價值觀和人生觀。高職語文教學中要利用網(wǎng)絡(luò)化平臺進行教學，在網(wǎng)絡(luò)化平臺中學生不僅可以學習到相關(guān)的知識內(nèi)容，還能夠利用網(wǎng)絡(luò)中的豐富資源，并利用這些資源來拓展學生的知識視野。此外，還要能夠利用網(wǎng)絡(luò)文化的相關(guān)知識拓展學生的知識結(jié)構(gòu)，讓學生真正意識到網(wǎng)絡(luò)文化背景下的高職語文學習和自身的聯(lián)系，并能夠積極主動參與到高中語文的學習中，取得較好的學習效果。

3 應用網(wǎng)絡(luò)化加強學生的閱讀、寫作訓練

高職語文教學中是將閱讀、寫作和思考相結(jié)合的系統(tǒng)工程，具有一定的學術(shù)性、工具性的學學科。但是在當前高職語文教學中僅僅注重語文教學的工具性，不能很好的意識到語文教學的本質(zhì)，但是又違反了語文學科的科學性。在高職語文教學中要能夠?qū)⒄n堂教學和課外時間結(jié)合起來，引導學生進行經(jīng)典美文的學習，欣賞古典文化的人文性。在教學中從字詞學習入手，讓學生掌握用語的規(guī)范性。應用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化的教學手段進行教學，為學生的學習提供多種教學手段。在高職語文教學中要能夠做到寓教于樂，促進學生的全面發(fā)展。在教學內(nèi)容中對于內(nèi)容的選擇可以不僅僅局限在教材內(nèi)容上，而是利用網(wǎng)絡(luò)的形式選擇和教學內(nèi)容相關(guān)的資料進行學習，學生在這種網(wǎng)絡(luò)文化的氛圍下，在掌握相應知識內(nèi)容的同時還能夠不斷拓寬學生的知識視野，讓學生按照自己的興趣愛好選擇相應的學習內(nèi)容，以此更好的完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

4 注重多樣化的網(wǎng)絡(luò)教學手段

在高職語文教學中要能夠利用網(wǎng)絡(luò)化手段的形式進行回放學習，對學生的學習進行反饋加強。此外，在高職語文教學中應用網(wǎng)絡(luò)平臺可以和學生進行積極互動，在語文教學中不再采用枯燥的教學方式進行教學，而是利用網(wǎng)絡(luò)化的教學手段，調(diào)動學生的各種感官，通過多樣化的學習平臺，對學生進行語文知識的教學，從而更好的突出學生的職業(yè)特性。在對知識進行講解時學生不僅可以利用課堂教學學習到相關(guān)的知識內(nèi)容，還可以依據(jù)網(wǎng)絡(luò)文化的形式來拓展自身學習視野，在網(wǎng)絡(luò)化學習背景下學生還可以采用網(wǎng)絡(luò)化的平臺對自身學習知識進行練習鞏固，以此更好的理解相關(guān)的知識內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)化學習平臺中學生可以采用多種方法進行學習，可以采用自主學習的方式，也可以采用小組合作的形式，以此更好的提升教學效率。

5 結(jié)語

隨著網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，在高職語文教學中要應用網(wǎng)絡(luò)平臺的形式進行教學，在提升學生學習興趣的同時還能夠提升學生的學習興趣。高中語文教學中要能夠發(fā)揮自身具有一定的審美特性，豐富學生的人文知識，對學生進行人生觀和世界觀的培養(yǎng)。教師在教育教學中要能夠做到對學生進行引導，高職語文教學中要能夠和網(wǎng)絡(luò)文化緊密結(jié)合，注重對學生人格的塑造，在當前的社會和學校發(fā)展氛圍下，高職語文也是網(wǎng)絡(luò)文化的組成部分。在教學內(nèi)容中對于內(nèi)容的選擇可以不僅僅局限在教材內(nèi)容上，而是利用網(wǎng)絡(luò)的形式選擇和教學內(nèi)容相關(guān)的資料進行學習，利用網(wǎng)絡(luò)化的教學手段，調(diào)動學生的各種感官，通過多樣化的學習平臺，對學生進行語文知識的教學，從而更好的突出學生的職業(yè)特性。在高職語文教學中還要不斷探索網(wǎng)絡(luò)文化的應用措施，以便更好的提升教學效率。

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