劉博 河南檢察職業(yè)學院基礎部
互聯(lián)網(wǎng)+背景下計算機基礎課程教學模式初探
劉博 河南檢察職業(yè)學院基礎部
隨著電子信息時代的到來,買東西大家就會想到淘寶,吃飯就會想到外賣,互聯(lián)網(wǎng)與人們的生活,與社會越來越密切。在15年的3月5日,李克強總理提出關于制定“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動計劃,推動移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結合,促進國家的經(jīng)濟發(fā)展。在現(xiàn)今信息飛速發(fā)展的時代,計算機已經(jīng)滲透到方方面面,關于計算機的學習不可避免的被提了上來,而關于計算機的基礎教育更加重要。“冰凍三尺非一日之寒,滴水石穿非一日之功”說的就是基礎教育的重要性。
互聯(lián)網(wǎng)+背景 計算機基礎 教學模式
前言:近年來,隨著時代的快速發(fā)展,科學技術的不斷提高,“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨,不斷地沖擊著傳統(tǒng)的事物,很多傳統(tǒng)商業(yè)、教育以及很多都受到了沖擊。而關于計算機的基礎課程學習也成為了一門重要學科,如何將互聯(lián)網(wǎng)+應用在計算機教學上,就成為了一個重要問題。
大家都知道,目前,計算機已成為了各行各業(yè)都不可缺少的工具之一,就像小學生離不開紙筆一樣,現(xiàn)在大學生也同樣離不開電腦,有紙筆是為了學寫字,寫好字,而有電腦也需要會用,用好。“大學計算機基礎”是幾乎所有高校必備課程,是整個大學基礎教育中的重要內(nèi)容之一,也是現(xiàn)代大學生所必備的知識技能與適應社會的一種手段。如今,人們對于計算機的依賴程度相當高,怎樣充分地利用已有的教學條件,去把計算機的學習與“互聯(lián)網(wǎng)+模式”相結合,以求能更快的在出校門后融入社會成為一個重要話題。
在現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大時代下,關于如何在有限的時間內(nèi),學生如何拿到證書又能更深入的了解計算機的相關技能,成為了重要話題。過去那種為了考證而學習,已經(jīng)不適合現(xiàn)代社會的發(fā)展。
2.1 關于計算機基礎教育中所存在的差異性
現(xiàn)在如今互聯(lián)網(wǎng)的普及,及其覆蓋率,幾乎覆蓋了國家的大部分地區(qū),但貧富的差距依然存在,有的孩子從小就接觸計算機,有的孩子卻在上大學時還不會打字,有的甚至沒有見過計算機,所處地區(qū)的不同,使得高校的學生們對于計算機的掌握理解程度也不一樣。這樣,在課堂上也就導致有的對這門課程云里霧里,有的卻因從小接觸而又不去重視,以致錯失老師所講的一些重要內(nèi)容。
而互聯(lián)網(wǎng)+的教育模式,卻可以很好的補足這一差異性,教師們可以采用網(wǎng)絡平臺制作微課等方法的教育模式,為學生們提供一個廣闊的學習平臺,使得不會的學生可以無限次的觀看,而因大意錯失重要知識的學生也可以回頭了解。以滿足不同階段的學生。
2.2 關于計算機教育中的目的性
現(xiàn)在很多人不管做什么都抱有一定的目的性,這有好的一面,同樣有不好的一面。就如計算機的學習:現(xiàn)在有很多計算機培訓班,不管是教導者,或者學習者都只為了考證這一目的。老師教課時專門針對考試的題型來加大教育,這樣一來通過考試的學生確實很多,但是一些學生缺乏的不僅是考證這些知識,還有更重要的基礎,以致有些學生證件很齊去考試很容易,最后工作了卻連Word在哪里打開都不知道,大樓不能憑空而起;千里之堤,潰于蟻穴;都說明了基礎的重要性。
有目的性是好事,但僅僅為了目的而不管其他卻不行。學生們學計算機,是為了在這個互聯(lián)網(wǎng)大時代立足,為了跟得上時代的腳步,考證最終也是是為了這一目的,那么學好,學通計算機就勢在必行,而這也建立在高校的教學模式與結合實際的教學方法之上。
2.3 關于教材改革與教學模式改革的必然性
在現(xiàn)代這樣的飛速發(fā)展的時期,稍微落后就有可能跟不上時代的腳步,而一些教材的改革成為了必然,像語文,數(shù)學這樣的教材,有可能十年前的書籍現(xiàn)在用也不會落下太多,一個學的是交流,是經(jīng)典,文學書籍如美酒,越老越有韻味;一個學的是真理,一加一再過十年也不會等于三。而計算機卻顯然與這些不同,在學校學的一些計算機操作,步入社會是有可能一些都已經(jīng)變了,若是學校的教育所用的不是根據(jù)最新的教材,可能會更加落后,現(xiàn)在許多高校都開始采用自編教材,每一年都會隨時代更新一些新內(nèi)容,使得學校教育無限與時代接軌。
現(xiàn)在,大部分高校在授課時仍然采用傳統(tǒng)的教學講課模式,教師用多媒體教室在臺上講,而學生只是在下面聽講,看老師所演示的步驟,以致許多學生哪怕聽得認真也會丟失大部分內(nèi)容,據(jù)科學顯示,人們的持續(xù)注意力大都在30分鐘左右,在這一節(jié)課中,稍微走神有可能后面再聽已經(jīng)無法在連貫,真正上實踐課時,根本無從下手,遑論有一些不認真聽的學生。這樣就導致一些學生對計算機的學習興趣不高,操作水平不到位,從而教學效果大打折扣。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大時代面前,教學模式的改革成為了必然結果。
2.4 關于計算機教育對于專業(yè)不同的針對性
現(xiàn)在許多高校對于不同的專業(yè)仍然采用著相同的教科書,即計算機基礎知識,關于Word,office,PPT等辦公司軟件的基本應用,教材相同教學內(nèi)容又如何不同?就算教材中所用的案例不同,但對于不同的專業(yè)來說,所學內(nèi)容都相對缺失。而傳統(tǒng)的教學模式也不能讓學生所學對專業(yè)更有針對性。
而“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育模式,卻能很好的彌補這些的不足,老師可以制作一些微課,為學生提供一個大的自學平臺,讓學生在學好課內(nèi)一些必備知識的情況下,那些與專業(yè)相關的知識,或者他們感興趣的知識,都可以去學習。另外,教師也可以根據(jù)學生所需專業(yè)的不同,來調(diào)整對于學生的教學模式,保證學生所學內(nèi)容與實際接軌。只有所學知識對自己未來有用,才能吸引學生更加努力完成學習目標。
設備的落后是一個不可忽視的問題,許多高校不是不想多開實踐課,只是設備的缺少與落后,達不到學生們的需求,而且,不是每個學生都用的起電腦的,以致老式教育跟不上時代發(fā)展,無法把學生們培養(yǎng)成能馬上適應社會的人才,設備的更新?lián)Q代與增多勢在必行,但國家的高校很多,國家并不能把所有學校都兼顧,導致許多諸如眼高手低,理論與實際聯(lián)系不上等等問題,從而使教學水平不佳。
為了適應新形勢下計算機技術的發(fā)展和當代大學生對于計算機基礎知識的學習與應用,關于這種問題非常重要,但就算設備缺失可以幾人一臺機,哪怕時間會浪費些,但只有學生們實際去操作,才能更好的學好計算機。
手機是一把雙刃劍,手機的生產(chǎn)處于好的出發(fā)點,方便聯(lián)系,查找資料方便,有助于學習,但同時他的一些弊端帶來的影響更大。學美術專業(yè)的學生,用手機可以搜索名家大師的資料,畫作,但它對于學生來說,何嘗不是一種靈感的扼殺;手機里有很多吸引人的東西,一些有趣的段子,游戲,等等都使得學生們在枯燥的課堂上成為了低頭族,長此下去,學習如何能好。而計算機這樣的新興東西,按理是比手機更吸引學生的,但教育模式的老舊使得學生們無心聽講。如何引導學生合理利用手機,如何引導學生學好知識,成為了許多老師的重要標準。“而互聯(lián)網(wǎng)+”的教學模式,就是一種有效地教學模式,如何在這樣的模式引領下把學生們的學習效率提上去,還需要教師們的探索。
“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來了時代的發(fā)展,帶來了教育的創(chuàng)新,由老式的一張黑板的時代,到后來的多媒體教室,到現(xiàn)在的“互聯(lián)網(wǎng)+模式”教育,發(fā)展到今天已不單單是教育的更新?lián)Q代,更是人才地迸發(fā)時代,國家需要人才來改變未來,而教育卻是為國家培養(yǎng)了一批批的精英,哪怕一些教育仍存在缺陷,但沒有缺陷哪來的更強?
[1]唐坤劍,杜廣周.“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下“大學計算機基礎”課程的教學思考和探索[J].亞太教育,2016(1):101-102
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[3]朱子男.“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下計算機文化基礎課程的教學探索[J].吉林教育:綜合,2016(44):43-44
劉博(1983—),女,漢族,河南省陜縣人,南開大學軟件工程領域工程碩士,助教,從事計算機科學與技術、計算機基礎教學研究。