《突厥通史》與“突厥語國家一體化”暢想

王艷

據哈薩克斯坦通訊社2017年9月27日報道，哈薩克斯坦國際突厥學院9月27日在哈國首都阿斯塔納舉行了《突厥通史》（上冊）教材編寫總結會。該冊內容主要講述遠古時代至15世紀的突厥歷史。據悉，突厥語國家合作委員會和國際突厥學院的參會代表審議通過了此教材最終版，初定于2018年3月公布教材內容，最終計劃引入突厥語國家中學課堂。

“突厥語國家一體化”的具體實踐

突厥語國家是以語言為劃分標準，將主體民族操突厥語的國家稱之為突厥語國家。目前世界上共有六個突厥語國家，分別為土耳其、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦和土庫曼斯坦。

編寫《突厥通史》教材是蘇聯解體后土耳其倡導的“突厥語國家一體化”的重要內容?！巴回收Z國家一體化”的內涵是將六個突厥語國家聯合起來，在占據400多萬平方公里的區域內形成統一的“突厥認同”，努力將“突厥語國家首腦會議”作為最高政治協商機制，并在此框架下開展更廣泛的經濟與文化合作，在國際競爭中保持對外一致性。此教材的編寫就是“突厥語國家一體化”暢想中由土耳其前總統居爾提出的“六個民族一個國家”目標在文化領域的具體實踐。

2017年9月，土耳其總統埃爾多安在哈薩克斯坦首都阿斯塔納與哈總統納扎爾巴耶夫會面。

事實上，《突厥通史》教材的編寫并非一蹴而就。2012年，時任土耳其總理埃爾多安在第二屆突厥語國家合作委員會上正式倡議編寫此教材;2013年第三屆突厥語國家合作委員會正式通過編寫決議，并授權總部位于哈薩克斯坦首都阿斯塔納，其宗旨為“傳播突厥文明對世界文明貢獻”的國際學術機構——國際突厥學院負責編制?！?br>