關于職高體育教育的探討

羅云

【摘 要】職高致力于為國家培養中級技術人才，以及管理人員。在學校內劃分了不同領域的專業，鼓勵學生學習專業知識，體育教育與專業知識的學習相輔相成，二者缺一不可。但是如何做好體育教育成為了一個值得探討的問題。

【關鍵詞】體育教育 鍛煉 積極性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.100

體育教育是每學期必備的學習科目，教師根據教學計劃和大綱開展有目的的教學。目前，教育改革逐步深入，提高學生學習效率成為首要任務。這要求教師要不斷改進教學方法，做到因材施教。針對學生不同的情況制定不同的教學方案，

一、學生情況分析

（一）學生身體素質差異大

來職高的學生不僅會出現對專業知識掌握度上面的差異，還會出現身體素質方面的差異。除開男女自身的身體素質差異之外，女生與女生之間、男生與男生之間的身體差異也十分明顯。有的人熱愛運動，十分注重體育鍛煉，每日晨跑、夜跑是必須進行的項目，同時積極參加各種體育培訓學習，在課間也會進行適當的體育運動來達到放松身心的效果。但是有的人卻習慣了懶散的生活節奏，對于體育鍛煉的感應程度十分低下，對于體育技能掌握度也沒有達到標準，導致自身身體素質相對較差。這樣不但會影響自身身體健康，還會降低學生的學習效率。

（二）運動參與積極度不同

男生對于激烈運動的適應性較強，但是女生卻對趣味游戲的反映度較大。部分學生熱愛體育運動，對于各項體育活動積極參與；但是仍然有部分學習對于體育鍛煉存在逃避行為，這些學生中，一部分是覺得學習才是最重要的，體育鍛煉可有可無；另外一大部分是懶散心理作祟，喜歡與眾不同，他們覺得不配合老師的教學進度才是有想法的表現。

（三）運動量小

學校內的學生年齡主要在15—17歲之間，是青春發育最為旺盛的時期。需要足夠的體育鍛煉來適應身體各項機能的發展。每次的晨跑以及課間操，還有每周的體育課是學生鍛煉的必備科目，學生還應當多利用課余時間進行多種形式化的體育運動。但是現在存在的問題是，學生過于注重學習和休閑娛樂。除了體育課，基本沒有體育運動。這是導致目前學生身體素質差的重要原因。

二、存在問題

（一）教學觀念、教學模式落后

部分職高體育教師過于重視學生對體育技能的掌握，忽略了學生本身對與其他體育項目的興趣，這樣壓制了學生的學習熱情，使得體育課堂顯得單調、枯燥。

（二）學生參與度低，不愿進行體育運動

學生對于老師組織的體育活動興致平平，往往會出現只有教師一個人努力參與活動，而學生敷衍了事的行為。只有班上少部分學生會配合教師的活動，進行教學方法，但是學生對于教師組織的體育項目的學習存在嚴重的逃避行為

（三）體育器材缺乏

許多學校對于體育的重視度較低，對于體育器材的置辦也不到位。并且，由于在校的學生人數眾多，對于不同的體育項目也有不同的興趣度，因此對于體育器材的種類、數量要求較高。

三、教學目標

（一）提高教學效率

教育改革正在逐步推進，建設有效課堂，提高學生學習效率成為了教師的主要任務。

（二）增強學生身體素質，基本體育素養，鍛煉積極性

體育素養的提高是學生主動進行體育鍛煉的前提，只有經過長時間的體育鍛煉才能提高學生的身體素質，為學生學習知識技能提供牢固后盾

四、對于當前職高體育教學的對策分析

（一）合理選擇教學方式，提高課堂教學效率

1.分班制教學。由于男女生在身體素質上擁有相當的差距，如果一味地將男女生混合在一起上課，會導致教學成果不統一。應當將男女按照性別區分開來，實行分班制教學，在每個教學階段制定不同的教學任務。男生可以學習一些運動量較大的運動項目，而對于女生的教學應當更加注重積極性的提高。

2.舉行對抗賽，提高學生參與積極性。要想努力調動學生對于不同運動項目的參與積極性，可以將運動項目“對抗化”。將運動形式設置為競技形式。將學生分成幾個隊伍，形成隊伍與隊伍的對抗。例如：將羽毛球課堂設置為羽毛球趣味比賽，比賽實行團隊賽制。這樣不但可以調動學生的課堂積極性；增強學生隊伍運動項目的興趣感；提高學生運動量；并且，可以增強學生之間的配合度，有利于班級的團結。

（二）提高體育教師的專業修養，轉變體育教師的教學理念

體育教師必須注意的一點是：體育教師的教學理念對于學生的發展具有深遠而又深刻的影響。作為一名體育教師，首先，我們必須要嚴于律己，加強自身的專業知識修養。其次，我們要做到認真負責，不僅在課堂上要做好傳授知識的義務和責任，并且要時刻關心學生身心的發展；還要做好早操、課間操的監督工作，嚴格對待每一個學生。

（三）擴大運動器材種類、數量，妥善管理體育器材

由于在校學生人數眾多，學生興趣愛好廣泛，對于運動器材的需求不盡相同，因此學生對學校器材儲備要求高。學校應當盡量擴大學校器材室的器材儲備。

（四）實行教學考核

職高學生主要學習的是專業技術，是國家的實際操作人才。擁有健康的身體才能支撐職高學生在未來的生活工作中不斷發展。體育教師進行體育科目的教學都是根據教學大綱以及教學任務設計的。在每一個教學學期結束之前，教師應當對學生本學期的教學情況進行一個考核。不能以單一的體育測試結果作為學生的期末考試成績，教師應當著重考核學生對于本學期教學內容的實際掌握程度。

五、針對升學班的特殊情況分析

在職高學校，仍然有一部分學生為了更加深入的學習專業知識，會進行升學考試。因此，升學班的學生對于專業的知識要求較高，因此，要求學生花費大量的時間在學習上面，自然而然地會忽視體育鍛煉。并且由于體育的考試分數不計入高考總分，導致了部分學生在體育課上毫無興趣，一心埋頭于學習當中。更甚者，有部分職高在高三時間取消了體育課。升學班學習成為主要任務，可以適當減少不必要的技能教學，但是基本的體育鍛煉不能避免。這要求升學班學生要積極參加學校組織的晨跑以及課間操活動。

在職高學校內，雖然學習專業知識是學生的首要任務，但是進行必要的體育鍛煉也是學生在校生活中不可缺少的一部分。目前，普遍存在學生體育課參與度低的情況，這要求體育教師不斷改進教學方式，創新教學理念。想要學生在學校獲得健康的身體，還需學生與老師不斷努力。endprint