在我的身邊,有一位辛勤付出的園丁——蔡紅英老師。
她精心呵護著我們。記得我讀一年級時,一次,我把拼音“小鳥”拼成了“小老”,蔡老師把我叫到了辦公室。當時我害怕極了,心想:蔡老師是不是要罵我啊?懷著這樣的想法,我忐忑不安地走進了辦公室。我低下頭,站在蔡老師的辦公桌旁,等著老師的批評。沒想到蔡老師卻抬起頭來,拿出我的作業本,慈愛地對我說:“小鳥的‘鳥’是鼻音,而老師的‘老’是邊音,以后要區分開哦!還有,以后上課多舉手回答問題!”這句話就像春雨一樣,滋潤了我幼小的心田,我不再緊張,不再害怕,以后再也沒有犯過類似的錯誤了。
她從不放棄每一個學生。我讀一年級時,非常膽小,上課不敢舉手回答問題,蔡老師就經常讓我回答問題,并鼓勵我。后來,我變得自信起來,優秀起來,可蔡老師讓我回答問題的次數卻變少了。我心里不免有些傷心。回家后,我給媽媽講了這事,媽媽卻對我說:“老師知道你能回答、敢回答了,就要把機會留給其他需要鼓勵的同學,才能讓別的同學也變得優秀、自信呀!”聽了媽媽的話,我恍然大悟,蔡老師是關心我們每一個同學呀!有時候,蔡老師忙不過來,會讓成績優異的同學去批改作業,自己抽出更多的時間輔導成績差的同學。我一點也不覺得她偏心眼,相反,我明白,蔡老師是信任我們,才讓我們幫忙批改作業,而且,既能鍛煉優等生,還可幫助到學困生,真是一舉兩得呀!
蔡老師不僅關心我們的學習,而且關心我們的生活:有同學住院了,蔡老師在百忙中組織我們去醫院看望、鼓勵她;一位同學無父無母,眼睛有疾,蔡老師又發動同學們給他捐錢捐物,并成立學習輔導小組輪流輔導他……
蔡老師,您關愛同學,不放棄每一個學生,您沒有豪言壯語,只是默默付出。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”蔡老師,您就是詩中的蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
(指導老師:蔡紅英)
小編點評
文章描寫了一位深得大家喜愛的老師的形象。蔡老師關愛學生,不拋棄不放棄。她的形象在學生心目中是高大的。她的教育方式令人感到如沐春風,易于接受。