讀唐詩的新方法

今天，全班同學(xué)都整整齊齊地穿上了5號校服一一那是專供我們外出旅游的緊身服。因?yàn)槲覀儗⒁俗鶗r(shí)光穿梭機(jī)，回到唐代去，學(xué)習(xí)一節(jié)唐詩的語文課。

上機(jī)前，徐老師除了叮囑我們要遵照乘機(jī)守則，注意安全外，重點(diǎn)給我們講了唐詩的特點(diǎn)。她說，那時(shí)候詩的特點(diǎn)，一是寫景特別優(yōu)美，二是抒寫人之間的情誼很深厚。她還讓大家注意，說我們看到的唐代景色是怎樣的，詩人的詩句是怎樣描述表達(dá)的；再就是詩人和友人的情誼，和他們當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。

因?yàn)橄氲侥芸纯垂糯脑娙耍约八麄兊纳瞽h(huán)境，同學(xué)們都非常認(rèn)真地記住了老師的提示。

時(shí)光穿梭機(jī)沿著時(shí)光隧道急速地倒著回旋，我們很快回到了唐朝的那個時(shí)代。

“噢，噢，我看到李白了！”有同學(xué)指著大山中的一個小白點(diǎn)說。我們立即把面前的屏幕放大。李白正面對一座大山，朗朗地吟誦道：“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。”

我們正要看看他的悠閑樣子呢，卻見李白兩眼茫然地遠(yuǎn)望，原來，他因?yàn)槭涞厮蛣e了另一個詩人孟浩然，又對著江水道：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下楊州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。”

啊一一這就是老師說的“寫景抒情、友人情誼”了？

李白只看到長江水，看不到孟浩然了；而我們卻清清楚楚地看到，孟浩然已去到浙江的建德江那邊，在對江吟詩呢：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。”

有同學(xué)在那兒好心地大叫：“李白還在那邊看你呢！”可孟浩然就是沒回頭。古人寫詩多專心呵！徐老師還讓我們?nèi)タ戳藦埨^，因?yàn)樗鞘自谝归g寫的詩，弄得我們都打開了夜視鏡，才看清了楓橋邊的他，正在吟唱：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”這也是寫景的！同學(xué)們一起開心地判斷。

在時(shí)光穿梭機(jī)上我們走得很快，轉(zhuǎn)眼間近百個詩人、幾百首唐詩已全部看到和聽到了。回到學(xué)校的時(shí)候，有些同學(xué)還在模仿李白的樣子在吟詩，當(dāng)時(shí)，他的很多詩我們都能倒背如流了。

老師給我們作了總結(jié)。并說，下周語文課，我們學(xué)成語，將去戰(zhàn)國時(shí)代。“哈哈一一”有同學(xué)在笑：“是不是去看那幾個刻舟求劍、拔苗助長的笨蛋呀？”

老師說，我們下次要一下子學(xué)會幾百個成語的。唉，看那些早年時(shí)活著的太笨的人，我們要不要跳下去教他們幾招？不過，那些“刻舟求劍”之類的成語，豈不是會消失啦？

主編評鑒：

白思同學(xué)的這雙翅膀真的是飛起來了喔！她不是讓大家死記硬背，而是通過乘時(shí)光穿梭機(jī)，倒回那個有景、有情的詩人寫作現(xiàn)場，讓大家看到、體會到這樣的“體驗(yàn)”方式，一下子“記住”了幾百首唐詩！唉，這個“訣竅”讓我也羨慕死了。最精彩的是結(jié)尾：下次他們還要去！而且不是讀詩了，是學(xué)“成語”！

白思的題材全部選自課本，文章里面引用的詩都是大家在三、四年級的課文里的。成語也是很小的時(shí)候都讀會了的。你大可以隨便就給白思的作文里加一段“詩人和詩”的段落，是吧？用這個形式，很多同學(xué)都能寫出自己的一篇“學(xué)習(xí)”想象習(xí)作的，一起來試試？

想象作文同類練習(xí)題

向華羅庚請教

華羅庚是我國已故的著名數(shù)學(xué)家。可以用相同設(shè)想，向他請教數(shù)學(xué)難題，或是向他說出你某個新的數(shù)學(xué)設(shè)想。如果換個名字，你可以向任何一個你熟悉的、要向他學(xué)習(xí)或進(jìn)行討論的名人請教。如果你不乘時(shí)光穿梭機(jī)，還可以用另一種“交通工具”——不過，這得你來發(fā)明了。

過目不忘學(xué)習(xí)機(jī)

太多同學(xué)喜歡讀漫畫書啦！如果我們所有的課目，都變成了漫畫書那樣好看，變成游戲機(jī)那樣有趣，你是否每次考試都滿分？試試給它們之間找個“溝通”的秘笈，學(xué)習(xí)起來，真的太幸福快樂了！