用愛去教孩子

作為一名教師，首先應該是愛孩子。蘇霍姆林斯基說：“什么是我生活中最重要的東西呢？可以毫不猶豫地回答，就是熱愛兒童。”

我深深地愛著我們班的孩子，用陽光澆鑄孩子的心靈，我的內心也陽光滿滿。

時光荏苒，轉眼間，我站在三尺講臺上已有十五個春秋，我始終懷著一腔熱情，用自己的知識、智慧、人格引領我的學生一同成長，并肩前行。學生因為有我的陪伴而快樂，我因為有學生的成長而幸福。在享受這些快樂與幸福的同時，我對教師這一職業有了更深刻的理解：愛是教育的魂，沒有愛就沒有教育。

我們班的小林同學，因為天生反應慢，動作慢，再加上父母文化低，事事袒護他，學習習慣不好，成績也很差，一年級的時候成績就和班里同學相差二、三十分。到了三年級開始不及格，英語就考幾分。他很貪玩，經常不完成作業，幾天就會積起一大堆作業沒有完成。而他的家長不配合老師管教，說孩子小時候就要多玩，身體才好。作業做不了，家長不但幫他寫，還到校長室訴說作業太多，搞得孩子沒了童年。

我開始了艱難的家訪。開始的時候，我只報喜不報憂，和家長拉拉家常，聊聊吃喝，說說孩子的健康等，降低了家長對我的抵觸心理。慢慢的，在表揚孩子的同時表示惋惜，“小林這個孩子，作業寫的很工整，如果他在寫作業的時候不玩就好了”、“小林近來做數學練習題都做對了呢，同學們都給他鼓掌呢！要是能在家做作業也能這樣就更好了”、“我發現小林很聰明的，昨天有道題他回答精彩，能用多種方法解決問題，如果他寫作業也能這樣，一定能很快完成的。”

一天上完數學課后，我問小林：“你想學好嗎？其實你很聰明的，不但可以學好數學，還可以把語文、英語也學好。”小林紅著臉說：“老師，我愿意學好的，只是貪玩，爸爸媽媽也不管我。”我說：“只要有恒心，鐵柱磨成針。老師相信你能做到的。你下一次測驗進步了，你還可以做小組長，為同學服務呢！”他立即地對我說，“老師，我會改正，我能說到做到。”

我再去家訪時，他爸爸就跟我說：“老師，以前是我們的態度不好，以后我一定配合老師教育好他。”

有了家長的支持、配合，同學們也對他伸出熱情的雙手。在僅僅一個多月，小林就改掉了不完成作業的壞習慣。在單元小測中，他的數學還得了80多分。

他的家長每次遇到我都說：“李老師，太感謝了，小林教育好了呀！”

其實，每一個孩子都是一塊璞玉，小林也是。老師要有愛心，而且要有耐心，這塊玉，終可以雕琢成材。