淺談語文教學中的德育教育

【摘要】作為一門基礎工具學科，語文學科對于學生的綜合發展起著重要的影響作用。語言文字具有表情達意的重要作用，因此，其有著相當強烈的思想性。所以說，在語文教學中不僅要注重文本知識的傳授，更要注重對學生進行德育教育。

【關鍵詞】語文教學；德育教育；滲透

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

在語文學科當中，德育所指的是語文教師依據相應的語文教材，來通過個人優良品德的發揮，來對學生進行道德情感、道德認識以及道德行為習慣等的教育活動。在實際的語文教學過程當中，我們應當將語文教師自身的影響與課堂教學進行充分的結合，才能夠真正發揮出德育教育的良好效果。為進一步探索語文學科中如何滲透德育教育，筆者試就語文學科的特點談談粗略看法。

一、語文教師是實施德育教育的主力軍

（一）全新的教育理念

（1）養成現代人的觀念

在進行實際的教育過程中，要求我們應當面向未來與現代化。在現代化的實現過程中，要求其必須由現代人來完成。在現代社會中，其對于現代人的基本素質做出了以下要求，即“會做人、會求知、會生存、會創造、會健體”。因此，語文教師在進行實際的教學過程中，不能只是將目光停留于升學率上，而是應當對學生的前途負責，從某種意義上來說，這也是對國家與民族的未來負責。

（2）堅持以學生為主體

對于教育而言，其所具有的最主要的功能，就是將人類的文化知識與經驗等加以“內化”，并使之轉變成個體的精神財富，以此來促進其主體重要性的發展與提升，進而有效激發學生的主體意識，確保其能夠更加有創造性、主動性地去掌握文化知識，并不斷發展自我，使自己成為自主的、獨立的主體。

（3）促進知識的擴展教育

在實際的課堂教學過程中，教師的教學實踐有限，而所要傳授的語文知識又非常的多，難以真正實現對學生語文素養的培養。因此，在日后的教學過程中，教師們不能夠只是將目光停留于課堂上，還必須要不斷向課外延伸，只有實現課堂與課外的充分結合，才能夠真正學好語文這一課程。

（二）淵博的知識內涵

（1）扎實的專業知識

在進行實際的教學過程中，如果教師具有較高的技能水平，并且專業知識充足，又能夠通過理論與實際之間的充分結合，這樣一來，不僅可以讓學生們得到一些規律性知識，還能夠給予其思想上的啟迪。

（2）廣博的社會知識

在現代社會的發展過程中，我們應當特別注重個人的發展。因此，為了能夠更好地適應社會的發展需求，就要求現代人才應當博學多才。所以說，在進行實際的教學過程中，語文教師不僅要強化自身的專業知識，同時也要全面增加自身的知識含量，將語文學科與其他學科的知識充分結合起來，讓學生們能夠更好地接近生活，提高其對于社會的適應能力。

（3）熟練的計算機技術

在長期的社會過程中，計算機技術與網絡技術的發展，為人們的學習與生活等帶來了很多的便利。因此，在進行實際的語文教學過程中，要求教師應當對這些科技手段有一個良好的掌握，這樣一來，不僅能夠讓語文課堂更加有活力，也能夠提高學生對于現代化科技手段的興趣。

（三）有魅力的教師人格

在進行實際的教學過程中，要求語文教師不能夠只是接受一些現成的做法，而是要有自己的思想和主張，敢于去說該說的話，去做要做的事情。只有這樣，才能夠真正將語文課本當中所蘊含的思想情感等轉化成個人的審美體驗，并以此來為語文教學注入更多的生命力，并且也能夠對學生的人格塑造與精神培養等產生深遠的影響。

二、語文課堂教學是實施德育教育的關鍵

（一）語文教育是一種生命塑造

語文的教學內容非常豐富，其不僅包含了人世間的悲歡離合，也包含著許多的個性人物與美麗景色。其中，不乏仁人志士的名言警句與典范事跡。例如，李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，所強調的就是人格尊嚴。這些對于教學來說都是很好的正面素材，需要教師對其進行個性化的理解與認識，并運用個性化的語言，來充分體現出個性化的教學風格。這些將會為學生的發展樹立一個明確的目標。除此以外，在語文學科的教學過程中，還有著人文性與思想性的顯著特征。因此，語文教師的行為影響力度也要遠遠高于其他學科。所以說，語文教師必須要充分重視自身的重要作用，樹立明確的人生追求，在面對困難的時候應該努力拼搏，始終堅持自己的理想與信念，以身作則，為學生們樹立起良好的榜樣。

（二）語文課堂教學方法對學生的影響

（1）暢所欲言，不拘一格

由于每個人的思想認知水平不同，且個人的理解能力也都存在一定的差異性。因此，對于同一篇文章而言，其也存在“仁者見仁，智者見智”的問題。并且，在不同的語境中，同一個詞語也往往會存在著不同的解釋。因此，在實際的教學過程中，教師不能夠只是局限在參考書上的既定答案，只要學生回答的有一定的科學性，就不能夠對其輕易否定，而是應當積極鼓勵學生把自己的觀點表達出來。

（2）自主學習，展示個性

在進行實際的語文教學過程當中，應當嚴格堅持以人為本的教學理念，充分尊重學生的自主權，將課堂時間交給學生，確保學生能夠對作品有一個自己的理解之后，再通過運用自身的知識儲備，發揮引導作用，讓學生們在實際的學習過程中，不僅能夠得到藝術享受，同時也能夠充分地將自己的個性體現出來。

（3）深入思考，積極創新

從某種意義上來說，文學欣賞的價值就在于解放生命意識。通過文學欣賞，不僅能夠有效地培養起學生的知識累積與反思的能力，同時也能夠有效地改善學生的人格構成與精神世界。因此，在實際的教學過程當中，要求教師必須要給予學生積極的肯定，讓學生能夠更好地深入思考。

總而言之，通過語文知識與思想教育之間的全面結合，能夠在進行語言基礎知識的傳授過程中，來加強對學生愛國主義精神的培養，并以此建立起高尚的道德情操，充分發揮語文學科的教育功能，這也是語文教師在實際教學過程中的一項重要任務。

（編輯：李艷松）