淺談小學高段美術課堂高效性

美術是一門藝術，是我們培養興趣、陶冶情操的重要途徑。隨著人們對于美術教育重視的程度越來越高，我們的美術教學的水平也提升到一個新的高度。生活中很多人對美術有偏見，總認為美術就是繪畫，美術教學就是老師畫什么孩子跟著畫一遍就行了，這種想法是不正確的。繪畫只是美術的一部分，學習美術就要學會欣賞美術作品、陶冶自己情操，并且能簡單創作出自己的作品。小學高年級的孩子們已經具備一些簡單的美術基礎，對于事物的分析能力也逐步增強，我們在美術教學中對他們的要求提高高了。我們怎樣才能讓他們高效的學習美術知識呢？結合我的教學實踐經驗，就打造小學美術高效課堂談談自己的幾點思考。

一、做好充分的課前準備

想要打造一個高效課堂，那么做好一定的準備工作是必須的。在小學課程中，美術可以說是一個比較弱勢的學科，不少孩子把美術課當成了單純的娛樂課程。說實話，我們上美術課不需要像其它科目那樣一直神經緊繃，生怕錯過任何一個知識點，我更愿意把美術課當成是一個寓教于樂的過程。但是，即使是比較輕松愉快的課程，我們也要做好充分的課前準備。我們在課前準備的時候要制定本節課的教學計劃，規劃出有趣的教學環節。比如，我在上《動物的臉》的時候，就做了充分的課前準備。首先我去尋找了生活中的小動物，并且給小貓、小狗、小白兔拍攝了很多照片，對于生活中目前找不到的小動物，比如小牛、大熊貓、獅子、老虎、考拉等小動物，我從網上搜集了很多圖片，把這些圖片制作成了精美的幻燈片，導入新課時以課件的形式展示出來，孩子們對這些小動物非常感興趣，他們情緒亢奮激昂，我順勢引導：孩子們想不想要自己給這些動物畫肖像呢？孩子們自然是非常踴躍，在繪畫的時候孩子們們也是非常的認真，最后我們的教學效果非常好。充分的課前準備是我們帶領孩子們順利完成教學任務的基礎，只有這樣，我們在課堂上才可能游刃有余的完成教學任務，孩子們才能在有限的時間內接受更多的美術知識。

二、激發孩子學習興趣

盡管高年級孩子學了好幾年的美術，對于美術知識有一定的了解，但是，我們不難發現，并不是所有的小孩子都喜歡美術。有不少小孩子都把美術課堂看成是其他課程的課間休息時間，究其原因，我想就是因為他們對于美術知識和繪畫沒有興趣。對美術缺乏興趣就會導致孩子們在課堂上的不配合，這樣的課堂能否順利完成教學任務都是問題，又怎么能成為高效課堂呢。因此，我們必須要激發孩子們對美術的興趣。在學習《線描畫中的黑白對比》時，我從網絡上找到了一個有趣的視頻：作者用一支筆，通過觀察生活事物，畫出了很多惟妙惟肖的簡筆畫，包括一朵花、一顆仙人掌、一支小狗狗、一個椅子等生活常見物品，孩子們看完這個作畫過程就感覺這支畫筆是如此奇妙，他們也想掌握這個技能。也就是說，我用一個有趣的視頻讓小孩子們感受到了美術的魅力，激發了他們對于美術和繪畫的興趣，那么我們的美術課堂就成了充滿求知欲的課堂，課堂自然而然就變得高效起來了。當然，提高孩子們學習興趣的方法不止這一種，對于現階段的小孩子們來說，玩依然是他們的最愛，很多孩子到現在的階段甚至更懂如何玩游戲，畢竟他們現在有了足夠的自主玩樂能力。我們不能抑制孩子們的這種天性，相反，我們可以利用他們的這種天性來學習美術知識。

三、優化教學方法

怎樣才能打造一個高效的美術課堂呢？我們需要優化課堂教學的方法，激發孩子們學習美術知識的興趣。美術課給人的印象都是些枯燥美術知識和讓孩子們“照葫蘆畫瓢”式簡單機械的繪畫，這樣的教學毫無新意、枯燥無味，怎能提起孩子們的學習興趣，時間一長孩子們很容易對美術課堂產生厭倦情緒。正是因為這種情況，我在教學中常常做點小小嘗試以激發孩子們的學習興趣，比如定期舉辦班級繪畫比賽，孩子們可以根據自己的愛好選擇畫自己喜歡的作品，獲得優秀獎的孩子能獲得一份由老師制作的精美畫冊作獎品。結果孩子們的興趣一下子被激起來，都積極參加到活動中來。為了得到那份精美的獎品，孩子們在課堂上練習繪畫就更加積極認真了，他們的學習效果提升非常明顯。除了舉辦小型繪畫比賽，我還利用電子白板和課件進行教學，收集非常好的美術教學課件，或自己根據孩子的實際水平，設計適合他們的課件，利用動畫、聲音、色彩等手段激發孩子們的學習積極性，從而培養孩子們對美術課的興趣。孩子們一旦對美術課產生了興趣，他學習美術知識的效率肯定會有很大的提高。

總而言之，高效的美術課堂是我們一直的目標，我們也在盡力打造一個高效的美術課堂，爭取把美術知識最有效率的教給孩子們，加深孩子對各類美術知識的了解，不斷提高孩子的美術鑒賞能力，讓美術為孩子們緊張的學習生活貢獻一份愉悅，讓美術為孩子們的生活增光添彩。

（作者單位：四川省綿竹市孝德學校）