臨床案例在人體寄生蟲教學中的應用體會

近些年來，我國在醫學領域取得了卓越的成績，為不斷提高我國的醫療水平，應重視對醫學人才的培養，采取更為科學的教學方法應用其中，進而提高人才培養水平。在人體寄生蟲教學之中，為充分鍛煉學生思維能力與臨床實踐能力，這就需要將臨床案例應用其中，即案例教學法，主要是創造案例情境來鍛煉學生的人體寄生蟲學操作技能，從而提高學生的綜合素質。對此，本文就臨床案例在人體寄生蟲教學中的應用展開分析與研究。

在醫學方面，人體寄生蟲學也稱之為醫學寄生蟲學，其屬于醫學領域的一門基礎類課程，其是基礎醫學和臨床醫學建立連接關系的重要紐帶。而今，教學改革不斷深入，學科結構得到不斷調整，使得高校在人體寄生蟲學上的課時數不斷減少，課程的受重視度也有所下降。為順應時代的發展需求，實現人體寄生蟲教學的高效性，可將臨床案例應用其中，能及時將人體寄生蟲學的相關知識點與案例相結合，便于學生理解，也能增強學生的問題處理能力，從而把握更為專業的臨床實踐技巧。

一、臨床案例在人體寄生蟲教學中的應用價值分析

作為醫學類專業中的一門基礎性課程，其是臨床醫學的重要條件，其中所涉及到的內容也比較多，如常見的人體寄生蟲類型、生物學特性、流行特點、病原學檢測、致病性與免疫性、防治手段等。該課程的內容和醫學臨床工作存在著密切的聯系，若想保證醫學事業的高效運行，必須要學好此門課程，讓學生掌握一定的技巧，才能為疾病診斷工作提供依據。傳統的教學方法過于重視對理論知識點的灌輸，時常會忽視對學生實踐操作能力的培養，且采取此種教學方法，無法全面而系統的調動學生主動性，興趣度也不高，學生的問題處理能力、實踐操作技巧也相對較差。

面對此類問題，為全面提高人體寄生蟲教學質量，應及時探索更為科學、有效的臨床教學手段，其中，臨床案例可謂是一種備受推崇的教學方法。將臨床案例應用到教學中，能借助一些經典的臨床案例來教育學生，及時培養學生的臨床操作技巧、操作流程等，能將這些知識點更為直觀的呈現給學生，便于學生對整個操作過程的把握，也能深度把握臨床理論知識點，其所產生的價值意義是不可估量的。

二、臨床案例在人體寄生蟲教學中的實際應用

1、增強案例教學意識

新時期，為實現教學的全面改革，實施人體寄生蟲教學時，為調動學生參與課堂的積極性，營造更為輕松、愉快的課堂氛圍，應及時改變傳統的教學方法，教師應增強案例教學意識，及時將案例要素滲透到整個教學系統之中。臨床案例的應用，主要是利用患有寄生蟲的案例作為教學的重要資源，及時傳授給學生寄生蟲病的診斷依據、診斷方法、臨床治療方法等。此種教學方法能更為直觀、具體的展示給學生，便于學生理解，是提高教學質量的重要前提。在設置案例時，為增強案例的吸引力，應選擇學生最為常見、最與學生實際生活相貼近的案例，這樣更容易被學生所接受。

2、結合生活，列舉案例

為調動學生參與課程的積極性，應充分融入臨床案例，選擇貼近學生實際生活的寄生蟲類疾病，既能有效的警示學生，還能激發學生的關注興趣，會全身心投入到案例知識學習之中，能大大調動學生學習臨床實踐操作技巧的積極性。例如，當前，燒烤、啤酒成為現代男性的休閑飲食之一，來自上海的劉先生就特別喜歡，私下里喜歡吃燒烤、喝啤酒，將其視為夏季的“黃金搭檔”。2015年8月，38歲的劉先生存在厭食、消化不良等問題，還存在著腹痛、大便變黑、大便變稀等癥狀，等到同年12月份，他發覺排泄物內存在一條白色、帶狀物質，長度約為4.0cm左右，他感覺不對勁，立即去醫院檢查，醫生結合其基本生活習慣、帶狀物的基本生物學特性，初步診斷其患上絳蟲病，后續經過細致性的診斷，確診為豬肉絳蟲病。結合此案例，學生應及時尋求劉先生豬肉絳蟲病產生的原因何在，然后，讓學生對課本中關于絳蟲的基礎知識點進行簡單的學習，還要讓學生掌握基本的臨床應用技巧。通過對此案例的列舉，能讓學生對絳蟲有了新的認知，意識到吃燒烤所產生危害，也能為疾病預防積累知識。

綜上所述，縱觀當前人體寄生蟲教學現狀，了解到教學實施過于重視理論灌輸，忽視了實踐培訓與操作，導致很多學生僅僅熟練理論知識點，實踐操作能力較差，無法在臨床實踐中取得理想的效果。為處理好當前問題，培養高素質的人體寄生蟲學人才，應滲透多種多樣的臨床案例，及時分析案例屬性、操作路徑等，能及時將最為專業的知識點傳遞給學生，便于學生把握其中的要點，是提高學生人體寄生蟲知識水平的有效途徑。

通訊作者：夏嬙

（作者單位：遵義醫學院珠海校區）