淺談創新創業背景下高校就業服務工作路徑

前言：國家提出大眾創新，萬眾創業和精準扶貧的政策，創新創業對于提升畢業生人才培養質量具有重要的意義。本文將高校創新創業和精準就業服務有效的銜接，指出在創新創業背景下，如何應對當前環境變化，做好高校的就業服務工作，提高就業工作的精準服務力度。

目前，高校畢業生的數量遠多于社會需求的數量，因而要求高校畢業生在學會基本學業的同時，對所學專業要加以創新，高校大學生要改變一些相對死板的學習方法，在學習的過程中，多加入自己的理解和思維，勇于創造創新。

一、加強高校畢業生創新創業理念認識，提高高校畢業生創新創業能力建設

隨著知識經濟時代的到來，創新和創業成為了當今時代的主旋律，使得大學生創新與創業課題成為我國高等院校的重要研究課題，但目前我國高校在創新創業教育工作中仍存在一些問題，，如：創新創業教育的理念不全面，創新創業教育課程設置缺乏整體性、規范性，創新創業教育實踐環節相對薄弱等。國內高校迫切需要建立一套系統的、完善的的創新創業教育體系。

1、創新創業教育是近些年來的新生教育，大家對這一教育理解上存在一些誤區，使得學生對創新創業關注度不高。大家普遍認為，創業是自己開公司當老板需要接受的教育，畢業后選擇自我創業的大學生畢竟占少數，大多數的畢業生都會選擇找工作，所以覺得創新創業教育和自身關系不大，要加強對大學生的創新創業教育，要讓大學生深刻理解到創新創業與自己緊密相關，創新創造力的提升，是大學生就業的敲門磚，是自身價值的綜合提升。

2、各高校要增設創新創業課程，讓學生全面了解到成功創業者的創新精神，創業過程，啟發學生的創業思維，培養學生的基本能力和品質，同時，加大師資力量，目前的高校里，從事創業創新教育的教師大多專業知識較豐富，但是缺乏自身實際的創業經驗，因而在教學中對企業案例分析和營銷知識，講解的不夠深入，使得教師所講的課程不能吸引學生。

3、強化大學生實踐工作，提高大學生的綜合素質。在教學活動中，加大實踐環節的比例，提前讓大學生步入社會，與用人單位進行接觸。同時在學校、社會、家庭等各方面的支持下，為大學生提供創新的氛圍，加強畢業生的就業能力建設，提高大學生的就業層次。

二、把握政策和形式，理性創業

目前，我國的高校就業生人員數量與社會需求數量不成正比，在創業創新，科技再攀高峰的大背景下，自主創新能力是衡量一個人的重要指標，國家也提倡高校畢業生進行自主創新的創業項目，為此我國各縣級政府針對大學生自主創業出臺了很多相應的惠民政策，這使一些想要創業的大學生提供了部分物質保障。另外，大學生創業的形式多樣化，不再只限于網絡等平臺，使得大學生創業存在很大的發展空間。但是，在社會宣揚自主創業的同時，高校大學生切不可盲目創業，要根據自身的條件，認真分析自身的優缺點，慎重考慮各方面因素，做出正確的選擇。

三、就業服務的全面性，提高精準就業

1、加強就業指導工作，各高校的就業服務要做到細化的每一人高校畢業生，要任命專人主抓就業工作，把做好畢業生的就業工作當成重要工作，制定畢業生就業工作計劃認真安排，精心組織，保證落實。

2、加強就業指導的信息化建設和對大學生自主創業的引導，目前，信息技術被普遍應用，高校應配備專業人員和專業設備，在相關部門的配合下，成立就業信息服務中心，利用互聯網為媒介，努力為畢業生和用人單位提供方便快捷的信息服務。現高校畢業生管理模式的現代化和科學化。

3、重視和加強大學生的心理咨詢，大學生在就業面臨問題和挫折時，心里會產生迷惘、煩躁。建立心理咨詢機構，對大學生進行心理輔導和就業知識指導，幫助他們客服不良心理，堅定信心，鼓足勇氣，實現自己的人生理想。

4、積極拓展校友資源與堅持校企聯合相結合，當前，中小型企業是高校畢業生的主要就業對象，中小型企業為了節省成本，在招聘時大多會選擇需要培訓即可上崗的非應屆畢業生，重視，高校聯系畢業校友，通過校慶、畢業周年紀念等活動，加強校友的聯系，建議校友積極回校招聘畢業生，并利用自己的社會資源，為學弟學妹們推薦一些就業機會。同時，高校要以中小企業為重點，根據學校專業特色邀請企業，既考慮專業對口，又兼顧企業吸納畢業生的多樣性，不斷加強對校企聯合新模式的研究與探索，努力開拓就業工作新局面。

總結：大學生的就業問題，早已成為社會性問題，牽絆著大家的心，培養創新創業型人才，符合社會發展的需要，是國家戰略性發展的重要環節。加強高校就業服務，可以為高校畢業生提供更多的就業崗位，降低社會壓力。

基金項目：1、2017年度河北省社會科學發展研究民生調研專項課題，編號：201701927。2、2016年度河北農業大學社科基金，編號：SK201621-4。3、2017年度河北省人力資源和社會保障研究課題，編號：JRS-2017-1098。

（作者單位：河北農業大學）