大學(xué)生思想教育中“立德樹人”目標(biāo)的實現(xiàn)

摘要：高等教育已經(jīng)在現(xiàn)代社會得到廣泛普及，社會對于高素質(zhì)、高水平的應(yīng)用型人才需求也不斷提升，加強(qiáng)學(xué)生思想德育教育是高校急需面對的重要課題。“立德樹人”思想教育教學(xué)目標(biāo)的確認(rèn)，為高校思想教育提供了明確的引導(dǎo)方向，本文通過對大學(xué)生思想教育中“立德樹人”目標(biāo)的實現(xiàn)進(jìn)行探究，分析教育目標(biāo)實現(xiàn)存在的問題、促進(jìn)“以德樹人”思想教育目標(biāo)實現(xiàn)需要堅持的原則、實現(xiàn)教育目標(biāo)的有效方式，旨在促進(jìn)高校思想教育綜合教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想教育；立德樹人；目標(biāo)

引言：“立德樹人”被當(dāng)代大學(xué)確定為新時期開展思想政治教育活動的重要任務(wù)，同時其教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)也為高校思想政治教育提出全新挑戰(zhàn)，社會諸多外界因素對于在校大學(xué)生的思想產(chǎn)生重要影響，通過“立德樹人”目標(biāo)的實現(xiàn)過程，提升高校思想教育的有效性，對于提升大學(xué)生的思想素質(zhì)具有現(xiàn)實意義。

一、“立德樹人”教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)過程中存在的問題

（一）高校思想政治課程教學(xué)缺乏實效性

目前所有高校都有專門的思想政治教育課程，也會開展各種形式的教育活動，但是由于課堂教育枯燥的教學(xué)內(nèi)容以及單調(diào)的教學(xué)模式，促使很多大學(xué)生都愿意進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，而在思想政治教育活動中，學(xué)校的活動內(nèi)容過于功利性，學(xué)生難以產(chǎn)生參與活動、體會活動內(nèi)容的積極性，導(dǎo)致高校進(jìn)行思想政治教育的實效性較差。很多大學(xué)生雖然能夠認(rèn)識到思政學(xué)習(xí)的重要性，但是卻還是難免存在自我約束意識不強(qiáng)、缺乏社會責(zé)任感、誠信意識缺失、社會公德意識缺失、缺乏團(tuán)隊協(xié)作意識、心理承受能力較差、個人利己主義和享樂主義盛行等問題，這些問題的存在嚴(yán)重制約了高等教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，同時也是思想政治教育亟待研究的課題。

（二）學(xué)生缺乏正確的思想素質(zhì)提升觀念

學(xué)生從小學(xué)到高中的教學(xué)環(huán)節(jié)，受到應(yīng)試教育教學(xué)理念的影響和束縛嚴(yán)重，重視考試教學(xué)忽視無考試成績無關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從小缺乏正確的思想政治學(xué)習(xí)態(tài)度，對于思想素質(zhì)的關(guān)注程度較低。更多的中國式家長將教學(xué)任務(wù)都交付給學(xué)校，忽視自身的家庭教育責(zé)任，導(dǎo)致學(xué)生在家庭中的思想政治教育缺失，當(dāng)代大學(xué)生具有自主獨立思想，但是卻在獨生子女的家庭氛圍中養(yǎng)成特立獨行性格特點，不愿意正視自身存在的缺點，更存在惰性心理不愿意自我完善，缺乏思想素質(zhì)的提升觀念，這些問題都導(dǎo)致高校開展思想政治教學(xué)的有效性受到限制。

另外，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使社會呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢，諸多不良社會現(xiàn)象對大學(xué)生思想的侵蝕和影響，大學(xué)生處于青春發(fā)育后期以及進(jìn)入社會生活的過渡階段，會對社會產(chǎn)生盲目隨從和向往，影響學(xué)生的思維和心理，這一問題也是高校思想教育不容忽視的嚴(yán)峻課題。

二、促進(jìn)“以德樹人”思想教育目標(biāo)實現(xiàn)需要堅持的原則

（一）重視內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)原則

高校開展“以德樹人”思想教育目標(biāo)的思想政治教學(xué)活動，需要確定內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)原則，分析影響教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)外原因，內(nèi)部原因是指高校自身教育原因，外部原因則是指家庭原因以及社會原因，并采用針對性的應(yīng)對策略，通過多重途徑，發(fā)揮內(nèi)外部教育共同的教育作用，構(gòu)成完善科學(xué)的思政德育教育體系。

（二）重視思政德育的全過程教育

高校進(jìn)行思政德育教育，需要將其教學(xué)理念和教育行為貫穿于學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活中，使學(xué)生能夠形成常態(tài)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生的道德情感以及人生價值觀念都受到耳濡目染的影響，因而促進(jìn)學(xué)生能夠在循序漸進(jìn)的過程中，提升其思想素質(zhì)，有助于促進(jìn)其成長為具有高尚道德情操的復(fù)合型人才。

三、實現(xiàn)高校“立德樹人”思想教育目標(biāo)的有效方式

（一）拓展教學(xué)方式，提升思想教育的有效性

高等學(xué)校作為開展大學(xué)生思想政治教育工作的主體，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的德育教育優(yōu)勢，通過豐富教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)形式、拓展教學(xué)層次等方式，使學(xué)生能夠針對思想政治教育產(chǎn)生更多的直觀感受，進(jìn)而促進(jìn)其教育有效性的提升。傳統(tǒng)的思想政治教育課程，教師往往采用照本宣科的教學(xué)模式，大學(xué)生對于思政教學(xué)存在嚴(yán)重的排斥心理，教師可以通過多媒體教學(xué)、微信教育模式的應(yīng)用，為學(xué)生展示更多的思想政治教育案例、有關(guān)社會主流思想的電影，通過多元的教學(xué)內(nèi)容提升學(xué)生進(jìn)行思想政治教育課程學(xué)習(xí)的積極性，同時高校還可以積極與社會公益組織聯(lián)系，組織大學(xué)生參與各種形式的社會活動，在社會實踐中感受到思想政治教育的力量，提升思政教育有效性。

（二）重視校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)能夠為學(xué)生營造良好的思想教育學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠逐步提升自身的思想政治認(rèn)知，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，為大學(xué)生能夠營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，使大學(xué)生能夠?qū)W校的學(xué)習(xí)環(huán)境中不僅實現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)，更能夠?qū)崿F(xiàn)個人綜合素質(zhì)的提升。高校應(yīng)當(dāng)通過多途徑加強(qiáng)對學(xué)生對于思想政治的面認(rèn)知、抵制社會不良風(fēng)氣、倡導(dǎo)社會文明風(fēng)尚、普及法制教育等，發(fā)揮社會主義文明建設(shè)的力量，將和諧社會建設(shè)的發(fā)展理念滲透到德育教學(xué)理念中，實現(xiàn)校園文化內(nèi)涵的不斷積淀，進(jìn)而促進(jìn)“以德樹人”教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（三）提升師資隊伍的思想政治風(fēng)貌

教師是教學(xué)活動的引導(dǎo)者，同時也能夠?qū)W(xué)生發(fā)揮有效的教育示范作用，因而高校應(yīng)當(dāng)重視師資隊伍思想政治素養(yǎng)的提高，使教師能夠應(yīng)用師德感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，樹立自身的教學(xué)榜樣作用，既能夠在專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域有所建樹，具有扎實的專業(yè)教學(xué)技術(shù)，同時能夠具備與時俱進(jìn)的發(fā)展理念，了解現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活心理動態(tài)，與學(xué)生有更多共同語言和思想共鳴，同時能夠掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式的創(chuàng)新，提升學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的感染力。學(xué)生能夠在教師的教學(xué)活動中感受到愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)謙虛、積極上進(jìn)等優(yōu)良的品質(zhì)，同時能夠在教師的幫助和引導(dǎo)之下，樹立正確的人生價值觀念，提升個人道德素養(yǎng)，體現(xiàn)教書育人的優(yōu)勢作用。

結(jié)論：大學(xué)生思想教育是高校開展教學(xué)活動需要關(guān)注的重點問題，“立德樹人”不僅要求學(xué)生能夠掌握專業(yè)知識，更需要其能夠提升道德素養(yǎng)，成為能夠貢獻(xiàn)個人力量促進(jìn)社會發(fā)展建設(shè)的優(yōu)質(zhì)人才，當(dāng)前高校思想教育存在諸多問題導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)受到限制，高校應(yīng)當(dāng)通過多元化的教育完善措施，提升思政德育教學(xué)水平，契合現(xiàn)代社會對于高等教育的人才培養(yǎng)要求。

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