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加快推進全民閱讀,應從幼兒抓起

2017-12-29 00:00:00田林芹
東方教育 2017年23期

摘要:書籍是人類進步的階梯,讀書是人類獲取知識、增長智慧的重要方式,也是一個國家、一個民族精神發育、文明傳承的重要途徑。世界主要發達國家都將全民閱讀視為國家綜合實力的核心要素之一。在國內,黨中央高度重視全民閱讀,2017年6月,國務院審議并通過了《全民閱讀促進條例(草案)》,標志著我國開啟了全民閱讀的新時代。

加快推進全民閱讀對于提高公民思想道德素質和科學文化素質,傳承中華優秀傳統文化,促進大國的文化自信,具有重要意義。幼兒作為國家未來的主人翁,理應從小培養閱讀的愛好。家庭、學校和社會都應積極營造閱讀氛圍,改善閱讀環境,提升幼兒的閱讀欲望。推進全民閱讀,應從幼兒抓起。

關鍵詞:推進;全民閱讀;幼兒

一、培養幼兒閱讀的重要意義

1、能夠培養幼兒豐富的情感,形成良好的道德品德。

幼兒生性好奇、富于幻想,很容易對作品中勇敢、善良、智慧的主人公形象產生模仿傾向,同時,對故事中的弱者產生同情、憐憫等心理,并伴隨著興奮、悲傷、流淚等情緒情感體驗,使幼兒獲得了明確的是非觀、道德觀,有助于培養幼兒良好的道德品質。

2、能夠開闊幼兒眼界,促進幼兒心理健康發展。

幼兒都有很強的好奇心,有強烈的求知欲和探索精神。幼兒通過閱讀不同類型的圖書,可獲取人文、科學、語言、藝術、歷史、地理等方面的基本常識、基本技能。這樣,不僅可以豐富幼兒的知識、開闊其眼界、陶冶其道德情操,而且可以提高幼兒的語言表達、認知概括、閱讀理解等方面的能力。讓幼兒從小愛上閱讀,使幼兒的生活變得多姿多彩、樂趣無窮、充實而愉快,保證幼兒的身心健康,有利于幼兒個性的形成與發展。

3、能夠促進幼兒觀察與思維能力的發展。

幼兒時期是閱讀能力及觀察能力初步形成的重要時期。幼兒觀察的發展,表現在觀察的目的性、持久性、組織性、細致性以及概括性上。這些觀察能力在培養幼兒早期閱讀活動中能充分展現。例如,教師要求幼兒圍繞如何愛護小眼睛開展閱讀時。幼兒可以通過對畫面、圖像、角色表情、動作的比較和分析等思維形式作出簡單的判斷和推理,得出要經常洗手,不長時間看電視,不玩手機等好習慣。幼兒的思維在其自己不斷觀察、想象中逐漸豐富,在成人經常講解指點的刺激下得到促進,逐步從以具體、直觀、形象為主向邏輯抽象思維過渡。

4、能夠促進幼兒獨立性和自信心的發展,體驗閱讀的樂趣。

由于幼兒起初沒有閱讀能力,其最初的閱讀行為往往來自生活實際,即幼兒的閱讀一開始是一種成人與幼兒的交互閱讀。隨著幼兒年齡的增長,這種交互閱讀會適當進行調整,成人的講述成分逐漸減少,幼兒的自主閱讀成分增加,逐步過渡到以幼兒為主的閱讀活動,幼兒的獨立性由此得到發展。同時,幼兒從讀不懂圖片內容、不會講故事到能夠復述一個情節、一段經歷,用自己的言語表達方式講述一個事情的發展經過。這一轉變過程使幼兒口頭表達能力不斷提高,自信心不斷增強,并且不斷體驗閱讀的樂趣。

二、如何做好幼兒閱讀推廣工作

1、首先應選擇內容豐富,具有教育意義的圖畫書、繪本書。

幼兒期象征思維較多,對表象和符號的思維初步邁開了過渡性的步伐,過分變形和夸張的圖象是不利于他們正確認識事物的。因此,教師和家長在選擇圖書時,要選擇一些語言簡練、意義明確、圖象清晰的圖畫書、繪本書為主,盡量減少無關刺激對幼兒閱讀的干擾。在閱讀活動初期應選擇以疊詞、重復有規律的語句為主的故事。關于文字,則應清晰可辯,選擇一個或幾個規范的短句。此外,自然科學、動植物、軍事類等具有探索趣味的兒童書,也增強幼兒對社會百科的觀察學習興趣。

2、恰當推進幼兒閱讀,應注意選擇適當的方法。

培養幼兒閱讀應做到“閱讀無處不在,無時不在”。在學校、在家中,教師或家長可以給幼兒邊讀邊講,讓幼兒盡情享受書香氣息。但是,閱讀更應該走出校門,走出家園擴展到大自然中去,讓幼兒在充分感知事情的發展過程,大自然的神奇魅力中增長閱讀的樂趣。比方說,讓幼兒了解交通規則時,我們可以帶他(她)到路邊看一看,來來往往的行人和車輛是如何過馬路的,家長應及時講解信號燈的變化和行人、車輛的通行規則,這樣幼兒更容易理解“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”的意義。

另外,可以通過角色扮演法增加幼兒閱讀興趣。幼兒天性好動,并喜歡游戲,教師或家長可以根據幼兒的這一特點,選擇恰當的小故事,讓幼兒充當不同的角色完成故事的學習。比如:講《小馬過河》的故事時,可以讓不同的幼兒分別擔當小馬、老馬、小驢、小松鼠、老牛等角色,再配合一定的動作。這樣可以大大增強幼兒對閱讀活動的興趣,提高幼兒的語言表達能力,加深對故事情節的理解;更有利于增強幼兒團結協作的本領。

閱讀對于幼兒來說,它的好處是一言難盡的。可以說,書是世界上每一個孩子都不能缺失的好朋友。從閱讀中不僅能汲取無盡的知識,更重要的是能學會做人的道理,找到解決困難的智慧和勇氣。

參考文獻:

[1]嬰幼兒童(0-6歲)閱讀推廣案例特色研究——以英國、美國、德國為例[J].李慧敏.圖書館工作與研究.2011(08)

[2]全民閱讀推廣手冊[M].海天出版社,徐雁,2011

[3]全民閱讀參考讀本[M].海天出版社,徐雁,2011

[4]Getting lost in a good book can help keep you healthy. Hilary Freeman. http://www.dailymail.co.uk/health/article -219349/Getting-lost-good-book-help-healthy.html. 2012

[5]Getting lost in a good book can help keep you healthy. Hilary Freeman. http://www.dailymail.co.uk/health/ article -2193496/Getting-lost-good-book-help-healthy.html. 2012

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