基于“互聯網+”的高職院校實訓室管理研究

英 玉

（遼寧經濟管理干部學院（遼寧經濟職業技術學院），遼寧 沈陽 110122）

基于“互聯網+”的高職院校實訓室管理研究

英 玉

（遼寧經濟管理干部學院（遼寧經濟職業技術學院），遼寧 沈陽 110122）

隨著科技的發展，社會也隨著日新月異。在21世紀，“互聯網+”的思維早已經滲入到每個人的腦海中，社會的每個領域都早已經應用互聯網。高職實訓室管理自然也緊隨潮流，利用互聯網資源共享的優勢，大大提高了管理過程的效率。隨著高職教育的發展和人才戰略的優化，實訓室已成為高職院校實踐教學的重要組成部分，因此將“互聯網+”應用到實訓室中顯得十分迫切。文章將對高職實訓室運用“互聯網+”思維方式管理的實踐進行了詳細的分析。

互聯網+ ；高職；實訓室；管理

1 “互聯網+”在實訓室管理過程中的意義

1.1 為實現教育信息化提供效率保障

隨著“互聯網+”推出的教育行動計劃，進一步推動了高職院校的教育教學活動，同時高職院校對互聯網的依賴程度也大大提高，并且對互聯網也有了更高的要求[1]。“互聯網+”要求高職院校在教學中整合教學資源，并且進行優化。

1.2 為實現理論知識向工作技能轉化提供動能

實訓室是為學生提供實踐的地方，同時也是一種重要的教學資源。最重要的是實訓室能夠將學生的理論知識轉化為實踐技能。隨著時代的發展、科技的變遷，國家和社會對學生實踐能力的要求越來越高。實踐能力的強弱影響著學生今后的發展趨勢，關系著學生的未來。為此，高職院校要順應時代潮流，深化和加強實踐教學。所以高職院校應該充分利用“互聯網+”思維在高職院校實驗室管理進行實踐，提高實訓效率和效果，為學生創造理論和技能相結合的實踐機會，改變原有的管理方法和手段。

2 目前高職院校實訓室管理的主要問題

2.1 業務系統性不足和教學計劃結合不夠充分

高職院校實訓室管理中存在的系統性問題是影響工作效率和資源利用率的主要因素。例如，教學方案計劃在某一段時間內在培訓室集中安排上課，因此同一時間不同班級對實訓室的需求會出現沖突。并且，過了這段集中上課的時間，實訓室會出現長期閑置。由此可以看出，這個時間安排不合理，對實訓室管理造成很大的困擾，嚴重影響了訓練室的使用效率。造成這種現象的一個重要原因是培訓室管理與教學計劃的結合不夠充分。

2.2 實訓室管理的信息化程度不高

現在在實訓室的管理模式中，有很多的內容都需要利用互聯網，需要通過計算機的數據處理，并進行分析。并且隨著網絡信息的不斷完善和使用，也成為培訓室在網絡信息資源共享管理中的重要組成部分。然而，由于人員素質和傳統管理模式導致實踐室管理信息不高。一是通過信息化教學和管理手段的實訓室管理能力有待進一步提高，“互聯網+”思維的影響，在信息技術的使用，如果不熟練會對工作效率產生不利影響。二是培訓室管理更傳統。目前高職實訓室管理的相當一部分仍依賴于傳統方式，例如在設備的實際運行狀態、耗材和其他方面的工作是通過對統計數據進行統計，統計表由于設計缺陷和統計方法的局限性，在管理的過程中需要教師花很多時間和精力來提高和分析各種統計圖表和數據的能力，因此不能夠作為培訓準備和培訓指導。這樣造成的后果在一定程度上會影響訓練室的正常運行和培訓效果。

2.3 實訓室管理過程中物質保障不夠堅實

從理論上講，實訓室的建設應與社會經濟發展水平和技術水平相適應，只有這樣才能保證學生的實踐能力能夠滿足社會的正常需要。但現實情況并非如此，由于經費等因素的影響，培訓資源緊張已成為制約高職院校發展的瓶頸，而且在實訓室資源的使用和維護方面也越來越少。實訓室的建設也伴隨著高職院校的發展，一直非常精打細算，缺乏強有力的物質保障已經成為制約實訓室效果和水平的關鍵因素。

3 “互聯網+”與實訓室管理的結合路徑

實訓室建設要有針對性，充分體現培訓功能的綜合性、實踐性和有效性的培訓需求。實驗室管理應充分利用“互聯網+”思維的方式及“互聯網+”的技術條件來豐富和完善高職院校實訓室建設與管理體系的途徑。

3.1 以網絡信息資源共享為突破口提升實訓室管理的系統性

目前培訓室管理體制已成為影響和提高管理效率的一個障礙因素。培訓室管理的系統化推進是一項復雜的工作，應該在面臨諸多問題的同時找到突破口，從而促進培訓的整體發展和完善。“互聯網+”為關鍵點模型，在于實訓室管理信息網絡資源共享成為影響和提高整個管理效率和系統的突破口。網絡信息資源共享可以解決培訓室管理中的許多問題，如設備更新采購、教學計劃安排、部門溝通協調等。共享首先需要訓練室建立網絡信息平臺的資源，如微信公眾號、培訓管理系統，在該平臺建立教師與學生之間的實踐訓練和通信中的應用。同時，這一信息平臺也是提升培訓室管理內涵的技術條件。以前的培訓室管理過程中采用了“人員+設備”的模式，呈現出不規范和低效的現象。這些都成為影響和提高整個工作系統效率的問題。“互聯網+”就是在這樣的背景下出臺，整理培訓資源配置的規范，并根據信息數據建立有效的溝通機制和外部系統，可以大大提高系統的、科學的實訓室管理。

3.2 以“互聯網+”為抓手強化實訓室管理的信息化、智能化建設

為了提高培訓室管理的信息化水平，首先要引入新的管理理念，根據培訓人員的實際情況進行信息知識和技術的培訓。而且還通過培訓室管理團隊引進“能工巧匠”。此外，高職院校應建立“校園工匠”的激勵機制，鼓勵年輕教師積極參與實訓室的建設與管理，以增強和提高整個培訓室管理團隊的活力和信息化水平。

在智慧實驗室的建設和管理，為了使學生更好地適應工作環境的社會情報信息，高職院校實訓室的建設與管理也具有一定的智能化和信息化等特點。打破傳統的培訓室由專人管理，只有上課的時間開放模式，避免了傳統的高職教育模式提高勞動力成本，因為培訓室閑置充分發揮它的性能，造成教學資源的浪費[2]。因此，高職院校應充分利用“互聯網+”的思維方式，加強信息化建設，促進移動互聯網、云計算、大數據的有機結合，網絡管理系統的建設與實訓室管理，促進高職院校的教育、教學工作的發展，引導培訓室朝著智能化方向發展，建設與管理[3]。例如，通過安裝射頻識別（Radio Frequency Identification，RFID）門禁系統，實現教師考勤和學生考勤智能統計，并通過系統實現培訓設備的防盜報警功能。該實訓室管理系統完成訓練設備和耗材登記統計等方面工作的操作使用，并及時通過系統的相關情況，對實驗室管理和教學反饋教學效果和學生的培訓，培訓室管理的自動化和智能化。

3.3 為實訓室建設和管理提供堅強的物質保障

高職院校應為實訓室建設與管理提供資金支持和制度保障。首先，學校層面要重視現代實訓室的建設與管理，明確學生的實踐能力是在實訓室形成的一部分，而實踐能力是影響學生素質的一個重要方面。因此，高職院校應把實訓室建設和管理作為一個更重要的方面。其次在教學資源的整合與利用上對實訓室給予更豐富的物質和制度保障。確保材料和制度保障主要實現兩個層次，一是簡化訓練設備和用品的采購部門審核、簽字審批流程層。二是提高資源，為實訓室設備采購、人員培訓、信息等工作提供充足的資金來源，為實訓室建設和管理提供堅強的物質保障，保證整個培訓教學體系的健康發展。

4 結語

“互聯網+”是新時代的要求，為適應時代的發展，高職院校實訓室建設必然離不開互聯網。當然信息化的管理水平會幫助高職院校加快教育現代化的建設。本文主要討論了如何應用“互聯網+”使高職院校實訓室建設與管理得到更優質的服務。

[1]王贛湘.高校實驗室管理制度創新研究[J].湘潭師范學院學報（自然科學版），2008（2）：173-175.

[2]劉士芳.“互聯網+ ”時代下的高等職業教育發展策略分析[J].重慶電力高等專科學校學報，2016（1）：4-5.

[3]馬化騰.“互聯網+”激活更多信息能源[J].中國小企業，2015（6）：17.

Research on laboratory management in higher vocational colleges based on“ Internet+”

Ying Yu
（Liaoning Economy Management Cadre College（Liaoning Vocational College of Economics）, Shenyang 110122, China）

With the development of science and technology, great changes have taken placed in the society. Today. In 21st century, thinking of “Internet+” has penetrated into everyone’s mind, the Internet has been applied in every field of the society. Vocational training room management also followed the trend, using the advantages of Internet resource sharing, thus greatly improving the the efficiency of the management process. With the development of higher vocational education and optimization of talent strategy, training room has become an important part of practice teaching in higher vocational colleges, so application of the“Internet+”in the training room is very urgent. The practice of vocational training room with“Internet+”thinking mode to manage will be analyzed in detail in this paper.

Internet+; higher vocational education; training room; management

英玉（1986— ），女，遼寧遼陽，教師；研究方向：機電一體化（電梯技術）。