和孩子一起做“親子創意家務”

孩子做家務幫忙的機會，也就是學習的機會。老話說：“做不瞎，學不會”。只有家長多給孩子做家務的機會，賦予他們幫倒忙、搞創意的機會，孩子才有機會學好。如果孩子不愛做家務，或者是家務做不好，有很大一部分原因是出在父母的態度或者方法上。

經常聽到一些父母抱怨孩子幫倒忙，對此我不以為然，孩子愛勞動，主動分擔家務是一件多好的事情，看著他們認真投入，與其糾結于即將可能面對的“不像樣”勞動成果，不妨將它當作一項非傳統的“親子創意家務”。

允許孩子幫倒忙

一天，我正在揉面蒸饅頭，4歲的美美見了，大概覺得我揉面像她玩彩泥一樣好玩，便興奮地說：“媽媽，我來幫你。”

見她滿眼的期待，我不忍心拒絕，揪下一塊面團：“好啊，謝謝你幫媽媽的忙。咱們一起做饅頭吧？”

孩子很會模仿，她先看看我怎么揉面，然后再學著我的樣子揉。甚至當我抓了一點干面放在案板上，她也趕緊抓一把干面放在自己面前。結果倒好，她滿手面粉，不一會就弄得衣服上、臉上都“擦了粉”，地上也撒了面粉。我趕緊搶過面團：“算了算了，你別在這給我幫倒忙啦。”

“不嘛！我就想幫媽媽做饅頭，嗚嗚……”美美見我沒收了她的面團，急得快哭了。看她興致那么高，我想大不了一會幫她換身衣服，清理一下地面就是了，就把面團還給了她。

我團好了兩個饅頭坯的時候，美美的饅頭坯也做好了，她歡呼地朝我嚷嚷：“媽媽快看，我做的星星饅頭。”天哪，小丫頭把面團捏成了星形，樣子很可愛。

美美的創意也給了我靈感：“美美，咱們把饅頭做成各種形狀的吧？你幫我一起做，想做什么形狀都行。”

一鍋奇形怪狀的饅頭出鍋啦，真是驚艷啊！我很驚喜，美美也歡呼起來。她首先拿起自己做的星星饅頭吃，而且吃得津津有味，沒想到，最后她把星星饅頭全部吃完了，這可是她頭一次吃一個完整的饅頭。看來，自己做的就是香啊！

母女一起蒸創意饅頭的事情，讓我感慨良多。以前，無論我做什么家務，她總嚷著要幫忙，往往都是添亂幫倒忙，我都不讓她插手，一鍋創意饅頭改變了我的想法。后來我就盡量讓美美跟我一起做家務，她也很樂意，雖然時常還會幫倒忙。

如何正確引導孩子愛上做家務？

要點一：少批評

家長首先要端正態度，抱著允許孩子幫倒忙，允許孩子犯錯的寬容心態，面對孩子幫忙做家務。孩子幫大人做家務，更多的是出于好奇心使然，他們覺得那樣做很好玩。但是由于他們生活閱歷少，很多事不懂，孩子或許會用天馬行空的想象力把尋常家務做出花樣，還敢想敢做，于是難免幫錯了忙。對于糟糕的結果，家長不要過多地批評。而應該傳授孩子正確的做法，這樣才能避免幫倒忙。如此一來，以后家長也同意讓孩子繼續幫忙，而孩子也愿意繼續幫忙。

要點二：家務不是懲罰

別把做家務當成一種對孩子的懲罰道具，嚇退了孩子積極做家務的主動性和熱情。比如孩子不小心撒了粥，家長生氣地命令孩子必須把地拖干凈。而這對他來說是有難度的。把家務當作懲罰，是不可取的。

要點三：注重趣味性

家長用快樂的氣氛吸引孩子，一起參與到家務勞動中，鼓勵孩子創新，允許孩子用他自己的不尋常方法幫忙。這樣，會增強孩子做家務的趣味性。比如有段時間，美美剝了果皮總是隨手扔地上，我就教她把垃圾筒當球筐，果皮當球，激將她看看自己能不能把果皮球扔進垃圾筒球筐。這樣，原本扔垃圾的苦力活，就成了一種快樂的游戲。何愁孩子不為呢？

要點四：合理分工

分工合作，合理分工。家長要攤派給孩子容易操作的家務活，而且也是能容易看出勞動成果的。這樣，孩子做起來容易實施，而且短時間內就能看到自己的勞動成果，會滋生一種成就感，激發做家務的積極性。比如收拾屋子時，讓孩子撿自己的玩具，大人收拾其他物品，雙方比賽，看誰先撿完。這樣，孩子肯定會全力以赴，任務完成得又快又好。

要點五：表揚孩子

設置一面光榮墻，把孩子做家務時的勞動照片，以及他自己整理房間后的書桌、房間的整潔面貌拍成照片，張貼在光榮墻上。以這種榮耀的方式，告訴孩子勞動的光榮，讓他收獲勞動的喜悅感。除了光榮墻，也可以根據自家情況，采取不同的激勵措施，特別是要多多表揚。每當孩子自己主動幫忙做家務時，家長要及時表揚他的行為，肯定他的責任心，感謝他為家庭付出的勞動辛苦。一定要用語言向孩子傳遞出你對他做家務的喜歡和感謝。孩子尤其是需要表揚的。

當孩子主動提出幫忙做家務時，家長千萬不要以怕孩子不會做，幫倒忙為由，將孩子的好心拒之千里之外。你屢次的拒絕，會嚴重打擊孩子做家務的積極性，時間長了，可能當你想讓他幫忙，做自己力所能及的家務時，他反倒不愿意做了。

所以，請鼓勵你的孩子做家務吧，你會收獲一個勤勞的孩子，而孩子會贏得一個充實而健壯的童年。