音值組合法中的音符組合與休止符組合的原則

[摘要]音值組合法是基本樂理教學中的一個重要知識點，大部分教材對不同類型拍子中音符與休止符的組合法論述不夠全面、透徹。筆者試圖通過音符組合法、休止符組合法、音符與休止符組合法三個方面的論述，解決這一教學難點問題。

[關鍵詞]音符組合法；休止符組合法；音符與休止符組合法

[中圖分類號]J602[文獻標識碼]A[文章編號]1007-2233（2017）23-0092-04

[收稿日期]2017-09-11

[基金項目]2015年度凱里學院校級課題項目；2016年度貴州省省級重點支持學科“音樂學” 項目；2017 年凱里學院“基本樂理”課程教學范式改革試點項目（S1525；黔學位合字 ZDXK〔2016〕15 號；KCFS14）。

[作者簡介]向少華（1985—），男，湖南懷化人，凱里學院音樂與舞蹈學院副教授。（凱里556011）基本樂理知識是一把打開音樂入門的鑰匙，對提高人們欣賞與理解音樂有重要的理論作用，是理論作曲、演唱與演奏等專業學習的基礎。音值組合法與調式調性作為基本樂理課程中的兩大教學難點，需要花費大量的時間做大量的習題才能掌握。通過筆者多年基本樂理的教學經驗來看，音值組合法的教學本質就是將音符與休止符通過“拆合”等原則組合成常見的典型節奏型。目前大部分基本樂理教材對音值組合法的論述不夠全面、透徹，本文擬從四拍子、八拍子典型節奏型著手，分析節奏型的變化形式，抓住節奏變化的規律，在不同拍子類型中剖析音符組合法、休止符組合法、音符與休止符組合法原則，解決這一教學難點問題。

一、音值組合法的重要性

音樂中最重要的要素包含了節奏、節拍、調式調性、和聲、織體等，其中節奏是音樂的基石，沒有節奏音樂將失去活力，故音值組合法學習是掌握節奏的關鍵。掌握不同類型中節奏型的組合方法，讓凌亂的譜例規范化，符合現行的記譜習慣，便于創作和交流，是音值組合法教學的目的所在，故掌握好音值組合法在整個基本樂理的學習中十分重要。

二、音值組合法中的音符組合

音符組合法筆者首先從四拍子、八拍子中常用節奏型及其變體著手分析，因為他們是整個音值組合法的基礎。然后從音符組合法中五種音符組合原則做詳細分析。

（一）常用節奏型及其變化形式

音值組合法的教學目的是讓不規范的音符、休止符在節拍基礎上組合成各種典型的節奏型，方便視譜。所以掌握好四拍子和八拍子中常用典型的節奏型是學習音值組合法的第一個重要環節，明白音值組合的對象是什么，“對癥下藥”。

根據筆者多年教學經驗，除掌握好常用節奏型外，節奏型掌握的難點在于其變化形式，節奏型的變化可歸納為伸縮、細碎化兩類。伸縮即節奏型的擴大或縮小，如四拍子節奏型中的，擴大一倍即為，擴大兩倍即為。細碎化即將節奏型中單個較長時值音符細化為多個十六分音符或者三十二分音符，如八拍子節奏型中的，將第一個八分音符細化為兩個十六分音符即為，前兩個八分音符細化為十六分音符即為，第二個八分音符細化為兩個十六分音符、第三個八分音符細化為四個三十二分音符即為。不難發現，八拍子中的節奏型變化是以為基礎展開的。

綜上，在常用節奏型基礎上的變化節奏型成千上百，十分豐富，但萬變不離基本節奏型。掌握好常用節奏型及其變化形式直接影響音值組合法的成功與否。

（二）整小節用一個音符或音型表示的情況

如果一個音符的時值可以代表整小節音符的時值時，應盡量用一個音符來記寫。在某些復拍子和混合拍子中，比如5/4、9/8、7/8等拍子中由于整小節時值不能用一個音符來表示的，需根據拍子中的單拍子組合的音型加上延音線表示。

（三）三拍子中表示兩拍的情況

三拍子中連續占有第一、二拍或者第二、三拍時值的音符或節奏型可廣泛使用，不需按照單位拍分開的原則。

（四）單個音符時值小于四分音符的情況

當單個音符為單位拍或以上時值時，單獨記寫；當小于四分音符時，以單位拍為單位組合節奏型，根據節拍類型有幾拍即有幾個節奏型，各拍之間分開，四拍子以一拍，八拍子、十六拍子以三拍為單位組合，共同符尾相連；若單位拍音符時值含有十六分音符，可共用第二根符尾，八拍子、十六拍子中可分開；單位拍含有三十二分音符時，四拍子可以半拍，八拍子、十六拍子可以一拍為單位，共同使用第二根、第三根符尾。

（五）音符移動的情況

在音符組合法中，音符移動也是一種常見的情況。音符的移動即超出一拍時值、各自獨立、無須拆分的音符群。根據前后節奏型組合需要左右平行移動音符，移動時不加連線。

（六）帶連音線音符的情況

帶有連音線不同音高的音符僅表示演奏、演唱連貫，對于音符的組合沒有影響，而同音高的音符是音符組合中需要處理的，分為三種情況。

1.交換位置。若兩個同音高不同時值的音符用連音線相連時，為滿足前后音符組合節奏型的需要，兩音可交換位置。

2.合并。當有連線的音符前后組合節奏型已經完成，且自身可以通過時值的合并成為一個獨立的音符或一個單位拍或整小節音符，直接做合并處理。

3.合并后組合。當帶有連音線音符不能通過交換位置或合并完成節奏型組合時，需合并后重新拆分，根據前后節奏型特點加上連音線完成組合。

（七）音符拆分的情況

當一個較大時值的音符（一般大于十六分音符）處于所需組合前后節奏型中間時，應根據前后節奏型需要做拆分處理。音符的拆分需注意加上連音線，且拆分的次數應最少。

三、音值組合法中的休止符組合

休止符組合法與音符組合法相比，也需按照單位拍節奏型進行組合，但具有自身一些獨特的組合原則。哪些地方可使用休止符？怎么使用？與音符組合成節奏型應注意什么問題？都是需要講解清楚的問題，具體來看有以下幾種情況。

（一）一個休止符表示單位拍、單拍子、整小節休止的情況

1.在不同類型的拍子中，當單位拍休止時一律使用一個休止符表示。

2.在復拍子4/4、6/8，混合拍子5/4、7/8等拍子中，若表示一個單拍子休止時，可用一個休止符（含附點休止符）表示。

3.除4/2、2/1等拍子中用二全休止符，其他不同類型的拍子中，整小節休止的情況一律用全休止符表示。

（二）三拍子中連續二拍休止的使用情況

三拍子作為單拍子中典型的代表拍子之一，其休止符的使用具有一定的特點，其中連續休止第一、二拍或者連續休止第二、三拍的情況在單拍子3/2、3/4、3/8、3/16，復拍子6/4、6/8、9/8等，混合拍子5/4、7/8等拍中各有不同，如何處理，需具體說明，遵循各自的規則。

1.當三拍子中連續休止第一、二拍時，3/2、3/4須用兩個單位拍休止符，3/8、3/16一般兩拍合并使用一個休止符。

2.當三拍子中連續休止第二、三拍時，3/2、3/4、3/8、3/16一律使用兩個單位拍休止符，不能合并記寫。

四、音符與休止符組合情況

音符與休止符的組合形式是音符與休止符組合法的延伸與綜合，根據其使用情況分為切分音節奏重音休止、含有休止符節奏型兩種情況。

（一）切分音節奏重音休止的情況

切分音是節拍中的弱拍或者弱位上的音與后面的音形成的非節拍重音，它打破了原有節拍固有的強弱規律。本文主要針對同一小節內可用一個音符表示的切分音組合的節奏進行探討。因不能用一個音符來表示的切分音符合本文音符組合法中的第六點音符的拆分原則，故不再論述。

帶切分節奏重音休止的情況即將切分音節奏型中的重音用對應時值的休止符代替音符。但因休止符的使用使原來的切分重音失去了節奏意義，需將休止符按照單位拍或單拍子進行拆分、細化處理（休止符的拆分不需要加連線），與前后音符重新組合成新的節奏型，體現節拍中節奏組合特點。

1.四拍子常用切分節奏型

2.八拍子常用切分節奏型

（二）含有休止符節奏型的情況

除上述第一種切分重音休止節奏外，含有休止符的節奏型大量存在于各類節拍中，是節奏型進一步豐富與拓展的表現。所有根據單位拍組合成的音符節奏型的任何一個或多個音型部位都可以用相等時值的休止符代替，在不影響原有節奏型的基礎上，形成豐富多變的含休止符節奏型。同時需注意的是，節奏型的符尾仍需按照單位拍音符節奏型原則組合。

五、結語

本文主要圍繞音值組合法中音符組合法、休止符音組合法、音符與休止符組合法三個方面進行探討。根據筆者多年的教學經驗，論文結合具體實例論證了音值組合法中不同拍子類型中音符、休止符組合原則，希望能為基本樂理課程音值組合法的教學提供一定的參考。

[參 考 文 獻]

[1] 王嵐. 關于“音值組合法”中的“休止符組合法”與“切分音組合法”[J].黃鐘（中國.武漢音樂學院學報），2009（05）.

[2] 黎冰冰.試圖用“圖解法”解釋音值組合法[J].民族音樂，2011（04）.

（責任編輯：郝愛君）