告訴你一個好方法

編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎？“學習故事”——一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學習故事，記錄下孩子真實發生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學習如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

今天，在活動區，你拿來了喜歡的拼圖玩具。剛開始，你和另外兩個小朋友各自拼著手里的拼圖。很快你就拼好了，笑嘻嘻地舉起拼圖讓我看，我微笑著向你點點頭。

看你拼圖拼得這么快，另外兩個小朋友覺得沒意思，就把拼圖放回原處，離開了。你又換了一個拼圖，繼續認真地拼著。這時，小潔過來了，你主動對她說：“咱倆一起拼吧！”小潔高興地答應了。在接下來的拼圖過程中，小潔一邊拼，一邊看著拼圖反面的數字標記（老師為了降低拼圖難度做的標記），很努力地拼著，可就是拼不完整。小潔有點沮喪，想要放棄。這時，你輕聲對她說：“告訴你一個好方法，我媽媽教我的。”說完，你就開始幫小潔拼起圖來，“我媽媽說了，拼圖的秘訣是：先把四周拼好，再拼中間的。”說完，你就開始找四周的拼圖，不一會兒，你就拼好了。你主動將拼好的畫面轉向小潔，然后和她繼續討論下一個拼圖。

什么樣的學習在發生？

當其他小朋友不再玩拼圖時，你并沒有跟他們一起離開，而是繼續挑戰你沒有拼過的拼圖，看得出你是一個做事認真、有堅持性的小男孩。當小潔走過來時，你主動邀請她和你一起拼，還和她分享了拼拼圖的好方法，老師為你感到高興，你是一個會分享、愿意分享的好孩子。當拼好拼圖后，你主動將拼圖轉向小潔，老師為你感到自豪，這是一個多么紳士的行為呀，以后你一定是一個認真、會分享的小男子漢！

下一步學習的機會和可能性

除了“先拼四邊，再拼中間”之外，還有沒有其他方法能拼得又準又快呢？接下來，老師會先讓你和其他小朋友講一講你快速拼圖的秘訣，讓他們也嘗試用你的好方法拼圖。然后，老師還會舉行一次“創意拼圖大賽”，讓你們一起探索其他快速拼圖的好辦法。