我們來石頭剪刀布吧

編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經(jīng)在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎？“學習故事”——一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學習故事，記錄下孩子真實發(fā)生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學習如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

故事主角：磊 磊

地 點：教室門口

撰 寫 者：廣西南寧市第三幼兒園 王一梅

今天，你和往常一樣來到教室門口，準備排隊出發(fā)到操場做操。可還沒等我走出教室，就聽到了你和小伙伴激烈的爭吵聲：“我先來的，我先來的！”我來到門口，看見你和楷瑞正為排隊先后爭得漲紅了小臉。

楷瑞和你互不相讓：“明明就是我先來的。”“我先來的！”你和楷瑞推搡了起來。班里其他小朋友也都過來圍觀，琪琪指著你大聲喊：“磊磊又要打人了，老師，磊磊又要打人了！”我努力克制想要制止你的沖動，微笑著對你點了點頭：“老師相信你有更好的解決辦法！”你松開了楷瑞的手，想了想：“我們來石頭剪刀布吧！”楷瑞同意了。“石頭剪刀布，石頭剪刀布……”結果你輸了，有一點失落，不過你還是很快排到了隊伍的最后面。

什么樣的學習在發(fā)生？

平常沖動愛發(fā)怒的你，今天居然想到用“石頭剪刀布”的方法友好地化解和小伙伴的爭執(zhí)。以前一聽到哪位小朋友哭了，大家準會認為是你打的。原本爭強好勝的你漸漸學會用游戲定勝負的方式來解決難題，成功化解了矛盾。

下一步學習的機會和可能性

作為老師，我應該相信你們，不過早干涉，多提供一些讓你們自己解決問題的機會，讓你們逐漸學會如何把注意力放在解決問題上，而不是糾纏問題本身。