書破了，我想修一修

故事主角：李萌涵 地點：圖書角

撰 寫 者： 成都市錦江區(qū)樹基白鷺溪幼兒園 任 欣

區(qū)域活動中，你來到了鮮有人問津的書店，默默地翻看了一會兒這些老舊的書，然后來到了我面前，問：“老師，您有雙面膠嗎？”我很好奇：“你要雙面膠做什么呢？”“書店的書破了，我想修一修。”

我把辦公室存放的雙面膠和透明膠都給了你。你看著這兩種膠帶，毫不猶豫地拿起了雙面膠，把我好心附贈的透明膠晾在一旁。我看你先細心地把圖書破損的地方理平整，然后小心地用剪刀剪下一段雙面膠，最后輕輕地貼在書頁的破損處。接著，你熟練地把雙面膠的另一面撕下來，這樣圖書就算修補好了。你滿意地合上書，翻了翻，卻發(fā)現剛剛修補的書頁都被雙面膠粘上了。你略帶無奈地把書放下，發(fā)了一會兒呆，然后慢慢地把粘在一起的書頁分開，好在沒有把書撕壞。你輕輕地舒了一口氣，找到剛剛撕下來的雙面膠白紙，細心地貼在粘膠上。此刻你又合上書，翻了翻，書沒有粘上。這時，我看見你笑了。

什么樣的學習在發(fā)生？

看見破損的圖書，你首先想到的是怎么把圖書修補好，并立即付諸行動。你的觀察力和責任感都很強，也很善于思考。

平時，你不太喜歡也不太愿意向老師或其他小伙伴尋求幫助。可是這次，為了把書修好，你知道遇到困難向老師尋求幫助，說出了自己的需要，戰(zhàn)勝了內心的膽怯。

下一步學習的機會和可能性

你是個不太喜歡麻煩別人的小朋友，在以后的活動中，老師會鼓勵你說出自己的想法和需要。我也會讓你帶動其他小朋友去關注這些不起眼的“小事”，從小事改變自己，進而改變我們的生活。

后期，我們也會開展修補圖書活動，同時將你的小故事和其他小朋友分享，鼓勵孩子們要愛護書籍。