有問必答

新琦媽媽：

我家孩子是一個5歲的男孩，聽老師多次反映，孩子在幼兒園很霸道，和其他小朋友一起游戲時，無論做什么事都必須聽他的，不聽就向小朋友吼。我知道后很無奈，但也不知道該怎么處理，我該怎么辦呢？

解答概要：

家庭環(huán)境對孩子的影響是極其深刻的。家庭中父母的一言一行，一舉一動，都是孩子模仿的對象。當孩子的不良習(xí)慣或不良品性初具萌芽時，家長首先應(yīng)考慮到的是自己對孩子的影響，其次是外界環(huán)境的作用力。孩子在幼兒園表現(xiàn)出來的霸道、吼叫，有一部分原因是孩子缺乏愛，缺乏關(guān)心，缺少溫馨的家庭環(huán)境。而霸道恰恰是孩子的一種發(fā)泄方式，通過這種發(fā)泄作用于其他小朋友，孩子內(nèi)心會獲得暫時的舒適感。因此，媽媽可以抽些時間多陪陪孩子，最好是爸爸和媽媽一起陪伴孩子。因為很多孩子的內(nèi)心是渴望獲得家的溫馨的，渴望大家庭的溫暖。缺少任何一方都是不完整的。

美美媽媽：

我家孩子每次帶手工材料都會和小朋友分享，有一次孩子回來后哭著告訴我說自己的材料忘帶了，向其他小朋友借，沒一個人愿意借給她，我聽了心里很不是滋味，請問遇到這種事有沒有很好的解決辦法？

解答概要：

關(guān)于孩子之間的分享問題，有些孩子喜歡和別人分享，有些孩子不喜歡和別人分享。當孩子與其他小朋友相處時，作為成人，我們不應(yīng)該有“孩子和別人分享物品，其他小朋友就一定要和自己的孩子一起分享物品”的心理，只需要讓孩子懂得物品是可以用來分享的即可。當孩子很在意別人的物品需要與自己分享時，媽媽應(yīng)該讓孩子了解，并非自己與小朋友分享物品一定要小朋友做出回饋。此外，當孩子之間發(fā)生小摩擦?xí)r，作為父母，應(yīng)盡量放手讓孩子自己去處理，即使孩子不想獨自處理，父母也應(yīng)該鼓勵孩子去嘗試，這對孩子以后的獨立性發(fā)展有很大幫助。

浩鑫媽媽：

我家孩子今年五歲零兩個月，我發(fā)現(xiàn)他在家喜歡咬指甲，而且和老師溝通時，老師說他在幼兒園也喜歡咬指甲。我覺得這不利于孩子的成長，我該怎么幫助孩子呢？

解答概要：

從孩子的行為表現(xiàn)看，其存在著潛在的心理壓力。從心理角度講，孩子咬指甲是內(nèi)心沒有安全感的一種表現(xiàn)。當孩子的內(nèi)心缺少愛與關(guān)懷的時候，孩子極度渴望得到周圍人的關(guān)心、理解與愛護。但是，當孩子得不到應(yīng)有的理解的時候，內(nèi)心會感到很空虛。由于這種空虛無法得到釋放，孩子常常會通過與自己的身體接觸來緩解內(nèi)心的不安，而咬指甲是孩子自我安慰的一種表現(xiàn)。因此，追本溯源，建議媽媽多關(guān)注孩子，和老師溝通，請老師多關(guān)注孩子。此外，媽媽還需要對孩子的一些行為表示理解。當孩子真正體會到媽媽的理解時，內(nèi)心會變得強大，就不需要通過這種方式來滿足自己的愿望了。

嘉寶媽媽：

我家孩子今年5歲了，我發(fā)現(xiàn)他在家里不管吃東西還是洗手，都存在浪費現(xiàn)象，我想培養(yǎng)他的節(jié)約意識，但試過后發(fā)現(xiàn)效果不明顯，我該怎么辦？

解答概要：

從小培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，有利于良好品質(zhì)的形成。當孩子在家里出現(xiàn)浪費行為時，其實是因為早已形成了一種隨心所欲的習(xí)慣。而當這種習(xí)慣形成以后，再要求他去改變這種不良習(xí)慣，對于孩子來說，不是一件容易的事情。這時，媽媽需要做的是，和孩子一起形成良好習(xí)慣。首先，給孩子樹立榜樣，并讓孩子明白這種行為是一種好的行為。其次，在游戲中幫助孩子形成好習(xí)慣。比如，玩一玩水和小樹苗的游戲，讓孩子懂得沒有水，小樹苗很難存活。最后，媽媽不要硬性逼迫孩子去改掉這種不良習(xí)慣，而是需要循序漸進。此外，媽媽需要在具體情境下先弄清原因，再做出決定，切忌不分青紅皂白地喊罵孩子。

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