筑夢(mèng)十九大，求創(chuàng)新、謀發(fā)展、續(xù)寫職教新篇章

【摘要】：職業(yè)教育是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要載體和陣地，特別是在當(dāng)前我國大力教育步入“新時(shí)代”的背景下，應(yīng)當(dāng)按照黨的十九大關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的要求積極推動(dòng)職業(yè)教育改革，努力在求創(chuàng)新、謀發(fā)展、續(xù)寫職教新篇章方面取得突破。本文站在黨的十九大勝利召開的大背景，就如何推動(dòng)職業(yè)教育科學(xué)和健康發(fā)展進(jìn)行了研究，首先分析了當(dāng)前職業(yè)教育存在的一些不足之處，在此基礎(chǔ)上按照黨的十九大的要求，就如何促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展提出了一些創(chuàng)新思路。

【關(guān)鍵詞】：十九大；職業(yè)教育；創(chuàng)新發(fā)展

黨的十九大報(bào)告中針對(duì)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，明確提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”特別是針對(duì)職業(yè)教育提出了“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。”黨的十九大對(duì)職業(yè)教育提出了新的更高的要求，將極大的推動(dòng)我國職業(yè)教育步入“新時(shí)代”。對(duì)于廣大職業(yè)院校來說，如何更好的推動(dòng)改革、創(chuàng)新和發(fā)展，是“新時(shí)代”對(duì)職業(yè)教育提出了的新要求，但當(dāng)前我國一些職業(yè)院校在開展職業(yè)教育的過程中，仍然存在很多不到位的方面，與黨的十九大的要求還存在一些差距，必須引起高度重視，并積極推動(dòng)職業(yè)教育改革、創(chuàng)新和發(fā)展。

一、職業(yè)教育存在的問題

盡管從總體上來看，隨著我國對(duì)職業(yè)教育越來越重視，特別是在“中國制造2025”的指引下，職業(yè)教育模式已經(jīng)發(fā)生了一些變化，在培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才方面取得一定進(jìn)步，但按照十九大的要求，我國職業(yè)教育在一些方面還存在一些不到位的方面，已經(jīng)成為制約職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的重要因素。在我國職業(yè)教育步入“新時(shí)代”的大背景下，應(yīng)當(dāng)對(duì)照十九大的要求分析存在的問題和不足，并有的放矢的制約發(fā)展策略。深入分析當(dāng)前我國職業(yè)教育存在的問題，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一是職業(yè)教育理念比較傳統(tǒng)。

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。對(duì)于開展職業(yè)教育來說，按照十九大的要求，必須在完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，并且要積極探索更加有效的教育模式。盡管我國大多數(shù)職業(yè)院校在這方面已經(jīng)取得了一定的成效，但按照較高的要求來看，仍然存在一些不足之處，比如個(gè)別職業(yè)院校不重視職業(yè)教育體系建設(shè)，缺乏對(duì)職業(yè)教育戰(zhàn)略思考，不重視運(yùn)用戰(zhàn)略思維以及創(chuàng)新思維開展職業(yè)教育工作，職業(yè)教育在服務(wù)改革、創(chuàng)新、發(fā)展以及“中國制造2025”方面還缺乏針對(duì)性實(shí)效性。還有個(gè)別職業(yè)院校在開展職業(yè)教育方面不重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，而且思想、政治、文化等方方面面的教育不夠到位，必然會(huì)制約我國職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展，需要引起高度重視。

二是職業(yè)教育模式缺乏創(chuàng)新。

黨的十九大報(bào)告職業(yè)教育明確提出要“深化產(chǎn)教融合、校企合作”，盡管我國很多職業(yè)院校已經(jīng)在這方面進(jìn)行了實(shí)踐和探索，但仍然存在很多制約因素。比如當(dāng)前一些職業(yè)院校在產(chǎn)教融合、校企合作方面缺乏創(chuàng)新思路，更多的是將企業(yè)作為學(xué)生實(shí)習(xí)的重要平臺(tái)和載體，校企合作缺乏廣度和深度，導(dǎo)致職業(yè)教育不能為企業(yè)培養(yǎng)更加優(yōu)秀、更加適用的人才。還有個(gè)別院校不重視產(chǎn)教融合體系建設(shè)，缺乏對(duì)產(chǎn)教融合的深入研究，教學(xué)內(nèi)容很多都不符合國家、社會(huì)以及企業(yè)實(shí)際，甚至還有很多技術(shù)十分落后。特別是在一些實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面，缺乏理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果不夠理念，而且也不重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新教育，導(dǎo)致學(xué)生的能力和素質(zhì)不適應(yīng)發(fā)展需要。

三是職業(yè)教育管理有待加強(qiáng)。

對(duì)于促進(jìn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展來說，必須大力加強(qiáng)教學(xué)管理工作，只有這樣，才能使其取得更好的成效。但當(dāng)前我國有很多職業(yè)院校在教育管理方面還沒有進(jìn)行深入的研究和探索，特別是按照黨的十九大的要求來看，在“師德師風(fēng)”建設(shè)方面仍然存在很多不到位的方面，一些職業(yè)院校的教師缺乏社會(huì)責(zé)任感以及大局意識(shí)，不注重自身能力素質(zhì)的提升，在開展教學(xué)過程中缺乏深入的研究和探索，導(dǎo)致教學(xué)工作不能取得實(shí)實(shí)在在的成效。還有一些職業(yè)院校對(duì)教育管理工作缺乏改革和創(chuàng)新，管理體制、運(yùn)行機(jī)制以及制度建設(shè)不夠到位，內(nèi)部管理工作缺乏規(guī)范性和效能性等等，在一定程度上制約了職業(yè)教育的深入開展。

二、職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展路徑

針對(duì)當(dāng)前我國職業(yè)教育存在的問題，應(yīng)當(dāng)按照黨的十九大的要求，大力推動(dòng)職業(yè)教育改革和創(chuàng)新，特別是要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，針對(duì)實(shí)現(xiàn)黨的十九大確定的教育目標(biāo)以及破解職業(yè)教育存在的問題，努力在三個(gè)方面取得突破。

一是創(chuàng)新職業(yè)教育理念。

我國在未來發(fā)展職業(yè)教育的過程中，要按照黨的十九大的要求，積極探索更加有效的職業(yè)教育體系，努力推動(dòng)我國職業(yè)教育步入“新時(shí)代”。這就需要各級(jí)各類職業(yè)院校一定要高度重視職業(yè)教育改革，切實(shí)發(fā)揮理念的先導(dǎo)性作用，將職業(yè)教育納入到戰(zhàn)略發(fā)展體系不如，與新時(shí)代中國特色社會(huì)主義、與實(shí)施“中國制造2025”、與為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才等緊密結(jié)合起來，在教學(xué)目標(biāo)上一定要更加明確、更加具體、更加科學(xué)。要把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，而且還要在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面狠下功夫，通過大力發(fā)展素質(zhì)教育，使學(xué)生在德、智、體、美等諸多方面得到培養(yǎng)，切實(shí)發(fā)揮職業(yè)教育在培養(yǎng)優(yōu)秀人才方面的載體功能。

二是完善職業(yè)教育模式。

要把完善職業(yè)教育模式作為未來職業(yè)教育改革和創(chuàng)新的重中之重，特別是要按照“產(chǎn)教融合、校企合作”的要求，積極探索有利于促進(jìn)職業(yè)教育模式改革的科學(xué)策略。要積極推動(dòng)“產(chǎn)教融合、校企合作”創(chuàng)新，特別是在校企合作方面，應(yīng)當(dāng)朝著更多領(lǐng)域拓展，除了要將企業(yè)作為職業(yè)院校學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)平臺(tái)之外，還要高度重視與企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，通過“訂單式”教育模式創(chuàng)新，為企業(yè)培養(yǎng)專門化人才。企業(yè)還要高度重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)融合，改變當(dāng)前兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容相互割裂的現(xiàn)狀，使學(xué)生一邊學(xué)習(xí)理論、一邊進(jìn)行實(shí)踐，著力提升他們的融合發(fā)展能力。要高度重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，大力開展創(chuàng)新教育，比如可以通過“技術(shù)創(chuàng)新大賽”等形式推動(dòng)創(chuàng)新教育等等。

三是加強(qiáng)職業(yè)教育管理。

職業(yè)院校要把加強(qiáng)教育管理工作作為推動(dòng)職業(yè)教育健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略性舉措，努力提升教育管理整體水平。要高度重視教育管理體制改革，職業(yè)院校要從有利于促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的角度入手，加大對(duì)內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制的改革和創(chuàng)新，使內(nèi)部管理工作能夠?yàn)榻虒W(xué)工作服務(wù)。要高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是要按照十九大提出加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的要求，既要重視教師教學(xué)能力的教育和培訓(xùn)，也要高度重視教師職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，努力為我國職業(yè)教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。要按照十九大的要求，將職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來，積極探索開展職業(yè)培訓(xùn)的有效形式，努力培養(yǎng)更多、更全面、更具有創(chuàng)新能力的社會(huì)人才。

綜上所述，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入“新時(shí)代”的大背景下，特別是在我國“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局深入實(shí)施的大背景下，職業(yè)教育肩負(fù)著越來越重視的歷史使命，如何培養(yǎng)出符合形勢(shì)發(fā)展需要、能夠支撐新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的專業(yè)化、職業(yè)化、素質(zhì)化人才，越來越成為職業(yè)院校必須認(rèn)真思考和高度重視的問題，但按照黨的十九大的要求，我國職業(yè)教育還存在很多不到位的方面，特別是在教育理念、教育模式、教育管理等諸多方面需要不斷完善和創(chuàng)新。可以預(yù)見，隨著黨的十九大的不斷落實(shí)，我國職業(yè)教育必將迎來新一輪加快發(fā)展的春天，職業(yè)教育體系將更加完善，職業(yè)教育整體水平將大幅度提升。

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