淺談鋼琴教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

【摘要】：鋼琴教學(xué)對專業(yè)性要求特別高，鋼琴教師不但要對鋼琴相關(guān)的專業(yè)技能十分純熟專業(yè)，而且要在教學(xué)過程中深度把握學(xué)生心理狀態(tài)，控制好學(xué)生的心理過程，因材施教。本文針對在鋼琴教學(xué)過程中的實(shí)際情況，簡要論述一下鋼琴教學(xué)過程中應(yīng)該注意的一些問題，希望對鋼琴教學(xué)從業(yè)者能有啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】：鋼琴；教學(xué)；應(yīng)注意的問題

近年來，伴隨著人們生活水平的提高，鋼琴逐步走進(jìn)了千家萬戶，成為了越來越多音樂愛好者所喜歡的樂器。與此同時，鋼琴教學(xué)也逐步被重視起來，很多高職藝術(shù)院校都更加注重鋼琴專業(yè)的隊伍建設(shè)。然而，鋼琴教學(xué)是一項特別專業(yè)而又專門的學(xué)問，在具體的教學(xué)過程中，要具體問題具體分析，針對不同階段的學(xué)生要精心設(shè)計不同的教學(xué)方法，這樣才能實(shí)現(xiàn)完美的教學(xué)效果。本文就具體的教學(xué)實(shí)踐，淺談以下幾個方面的問題。

一、著重強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，這是鋼琴教學(xué)的首要任務(wù)

從根本上講，興趣是推動和促進(jìn)學(xué)習(xí)的最直接動力，針對心理學(xué)的層面而言，只有一個人出自本心的有了學(xué)習(xí)興趣，人的一切學(xué)習(xí)和工作等活動都有了十分顯著的促進(jìn)作用。對于鋼琴教學(xué)而言，教師一定要針對學(xué)生的不同情況，充分調(diào)動起他們的主觀能動性和積極性，著重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，一切教學(xué)活動的開展，都要從讓學(xué)生們具備學(xué)習(xí)鋼琴的興趣開始，這樣才可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性才能，以及他們的鋼琴和音樂潛能。在最初階段的鋼琴教學(xué)中，教師要充分控制好激發(fā)的分寸，一定要利用好多種形式的教學(xué)方法，還有就是良好的教學(xué)態(tài)度，去春風(fēng)化雨一般地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠很自然地接受，越早激發(fā)出他們的興趣，對接下來的正式鋼琴教學(xué)越有力，與此同時，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的愿望和積極性也會越發(fā)主動，這樣的話，其鋼琴教學(xué)就事半功倍了。

二、注重科學(xué)而合理地運(yùn)用各個手指的訓(xùn)練方法

1.注重手指第一關(guān)節(jié)站立的訓(xùn)練和強(qiáng)化練習(xí)

1.1針對第一關(guān)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，其中一個重要而切實(shí)有效的方法就是斷奏練習(xí)。通過科學(xué)合理的斷奏練習(xí)方法，能夠從根本上充分加強(qiáng)和鞏固第一關(guān)節(jié)的相關(guān)功能。除了第一關(guān)節(jié)之外，因為指尖是唯一能夠真正接觸琴鍵，所以指尖部分也一定要注重運(yùn)用時的方法和技巧，注意在指尖敲擊琴鍵的時候，一定要有那種類似抓住球的狀態(tài)，注意一定要規(guī)避在擊鍵時指尖形成比較松軟的狀態(tài)。

1.2具體針對五個手指的運(yùn)用方法

針對大指：由于生理性原因，有一部分人，其大指的指掌關(guān)節(jié)是先天性比較軟弱的，特別是在彈琴過程中很容易塌陷進(jìn)去，這個時候就要嘗試著用另一只手看看效果如何，或者借助親朋或鋼琴教師的幫助，可以嘗試用外力把相關(guān)的塌陷關(guān)節(jié)全部摳出來，這樣的形式通過長期訓(xùn)練，情況會進(jìn)一步改善的。

針對二指：這是比較有力量的手指，其支撐力也相對更強(qiáng)些，但是在具體的教學(xué)過程中，也會遇到二指出現(xiàn)塌陷的學(xué)生，這個時候要注意讓學(xué)生不要太過用力，二指輕輕落下就可以，注意一點(diǎn)就是必須要確保手指做對。

針對三指：三指一般都比較粗壯，又是最長的，因此，三指的第一關(guān)節(jié)是特別容易彎曲和塌陷的，故此在日常彈奏訓(xùn)練過程中，務(wù)必要有主觀上和意識上的訓(xùn)練，就是要特別留意，不要有塌陷的情況出現(xiàn)。

針對四指：通常由于生理原因，四指都不夠靈活，所以，在剛剛開始的訓(xùn)練中，要同時抬起四指和五指，形成協(xié)同動作，有一點(diǎn)要注意，必須使四指盡量站住，這樣的方式可以首先來鍛煉四指的肌肉，以及促進(jìn)它的力量的提高，接下來在熟練掌握方法之后，再開始慢慢訓(xùn)練它的獨(dú)立下鍵。

針對五指：五指通常都是最短小和瘦弱的，其支撐力也是最差的，但是，在正式的演奏過程中，它卻承擔(dān)著旋律最高音的職責(zé)，所以，務(wù)必要強(qiáng)化對五指的訓(xùn)練，著重訓(xùn)練方法的科學(xué)性。五指訓(xùn)練最開始要盡可能抬起，保持圓形的狀態(tài)，然后向后抬起，在落鍵的時候，要注意是五指的外側(cè)來觸鍵。只有手指的支撐力得以良好的訓(xùn)練，其下一階段的學(xué)習(xí)才能有一個堅實(shí)的基礎(chǔ).

2.要特別注意鋼琴學(xué)習(xí)中的”落滾”的問題

“落滾”的概念，主要是指把手落在鍵子上，在完成連線之后，最后一個音立刻提起來，就好像在琴鍵上跳一段行云流水般的舞蹈。在具體的教學(xué)過程中，往往很多鋼琴教師都沒有重視”落滾”的重要性，通常覺得手指站住就可以，更有甚者，這個環(huán)節(jié)往往沒有練好就進(jìn)行下一個步驟了，這是十分不恰當(dāng)?shù)淖龇āＴ阡撉賹W(xué)習(xí)的過程中，特別是入門階段，一定要高度重視”落滾”的各項訓(xùn)練，而且務(wù)必要嚴(yán)格遵循斷奏、落滾和連奏這三者的順序，這是一個循序漸進(jìn)的過程，一定不能掉以輕心。

三、針對練琴時間和步驟，要科學(xué)合理地做好安排

由于學(xué)生的個體差別，特別是職業(yè)和年齡的差別，因此，在練琴時間上要因人而異，科學(xué)規(guī)劃，例如針對年齡比較小的孩子，可以把每天分成幾個練琴的時間段，每次練習(xí)時間控制在3O分鐘內(nèi)，而年齡夠大的孩子就一定要集中時間進(jìn)行練習(xí)，最好在一小時。與此同時，一定要合理安排好練習(xí)的步驟，務(wù)必要首先進(jìn)行練習(xí)音階等基本功的訓(xùn)練，一定不能前幾天練一首，后幾天練一首，要保持連貫性，針對一些新曲目，其練習(xí)的時間要安排多用一些時間，有時有特定情況需要分幾次練習(xí)，這樣的話，每次練習(xí)不同曲目，也必須盡可能安排在一個集中而完整的時間內(nèi)練習(xí)，一首一首分散地過，這是最不可取的。

四、要充分掌握個體差異，因材施教、循序漸進(jìn)

在鋼琴教學(xué)中，要想取得好的教學(xué)效果，務(wù)必是在尊重個體差異的基礎(chǔ)上，因材施教，有的放矢，切忌在教學(xué)過程中統(tǒng)統(tǒng)采用一種教學(xué)模式，要針對不同的學(xué)生，相應(yīng)的運(yùn)用不同的教學(xué)方法，采用不同的教學(xué)內(nèi)容。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和所達(dá)到的學(xué)習(xí)水平也不一樣，所以教學(xué)方法就要針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，做到”對癥下藥”。在這個過程中，鋼琴教師一定要保持高雅的藝術(shù)涵養(yǎng)，充滿愛心和耐心，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，深入淺出，循序漸進(jìn)，在優(yōu)美的音樂中，盡可能挖掘?qū)W生的潛能，積極引導(dǎo)和鼓勵他們，促使他們逐步掌握相關(guān)技能，從而更加熱愛音樂。

五、結(jié)語

鋼琴素有”樂器之王”的稱號，它的迷人魅力深深打動人們的心靈，給人以美的精神享受，在鋼琴教學(xué)過程中，教師一定要把鋼琴的美感讓學(xué)生充分體會到，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也要注重相關(guān)基本功的訓(xùn)練，這是鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。鋼琴教師要針對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，這樣才能切實(shí)有效地提高學(xué)生們的專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的鋼琴演奏技能。

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