淺談MAT課程體系在DV短片創作課程中的應用

【摘要】：基于藝術學院整體人才培養模式與專業定位，動畫專業積極響應課程改革模式，在通用設計理念的指導下，系統掌握醫學與工學的基本理論，在掌握扎實的專業設計基礎前提下，培養具有學院特色的 “醫、藝、工”融合健康領域相關設計與制作方面的知識和能力，并能夠在藝術設計領域、尤其是大健康領域從事設計、創意、教學、制作等工作的創新應用型人才。

【關鍵詞】：視頻；宣傳；數字媒體

影視動畫作為文化產業的重要組成部分，對社會政治、經濟、文化、教育、科技等方面的發展都產生著重要的影響，將通用設計理念中的簡潔便利發揮到極致的程度。本課程系統地介紹影視動畫的制作方法、影視動畫的制作過程以及影視動畫的制作技術等內容。主要從影視動畫相關知識、制作技巧、設計思路及制作流程方面著手，層層深入。選擇3DS MAX與After Effects來對影視動畫的制作進行講解。首先用MAX軟件進行三維動畫元素的設計，然后在After Effects軟件中進行后期合成的處理。

一、國內現狀分析

健康領域宣傳與社會大眾的切身利益緊密相關，在一些發達國家常常能夠獲得政府和研究基金的資助，很受重視。相比而言，現階段，國內的健康傳播研究發展較為遲緩，大多數研究都偏向于健康教育或公共衛生政策領域，而相關研究也偏向于醫學上的探究。針對大中華地區而言，臺灣地區的醫療健康宣傳研究由于開展得比較早，相關研究課題的質量也相對較高；大陸地區的醫療健康宣傳研究起步晚，研究理念也相對滯后。

二、研究目的與意義

依據簡單直觀原則，不同的消費者在知識，語言，注意力等方面多少存在些差異，因而使得我們為客戶量身制作不同的設計方案。學生通過理論學習與實際案例的聯系，實現學習與實踐的完美對接，工作式學習既能強化學生的課堂學習知識又能調動學生們的學習積極性，利用何氏醫學院獨有的便利條件，與醫學類專業產生協作模式，互相取材，學習在不同領域針對不同客戶的差異設計的對應性。因此，在這種情況下，只有強調設計的簡單直觀性，祛除 不必要的設計，避免復雜設計，增強使用中的有效信息，以適應不同文化程度和語言背景下的受眾群體。使他們能夠簡單直接的識別出宣傳視頻中的各種重要的有效使用信息。

在短片創作中充分考慮周圍環境和使用者的感知能力，采用影像，口述，音樂等不同形式來來表現重要信息，為使用者提供有效的識別信息。

三、目前教學現狀

（一）教學內容過于陳舊，與社會實際所需聯系不緊密

在課堂教學時，教學內容的選取大多來自于教材或是相關書籍，過分的強調知識的系統性。此舉措雖然能使學生們掌握扎實的基礎知識和理論知識，但是學習的過于死板，學生容易被固定的模版所束縛，漸漸的創新意識被抹滅，到最后只會千篇一律的做出相似的東西。導致學生到社會上的崗位工作或實習時，無法適應專業崗位的工作任務和實際工作流程。他們無法短時間內對工作有著系統以及充分的了解，造成了他們需要有較長的適應和熟悉的時間。

對于大學生的教學，應考慮到大學生即將面臨就業的特殊性，教師應多費些精力去考察當前的行業現狀以及潮流趨勢，并將一些先進的技術結合教材，應用到實際教學當中，實現人才培養與企業需求零對接。

（二）采用分層教學

由于班級人數較少，我們可以采用班內分層教學模式進行教學。這樣可以根據學生的不同特點，接受能力的不同來進行個性定制，激發出學生的潛能，讓每一位同學都能在專業技能上有很大的提高。

傳統的大班式教學，由于每一位學生的理解能力，接受水平不同，不能很好的讓每一位同學都更好的理解和學習到知識。

“分層互動”模式，教師根據觀察，根據每位學生的特點，知識水平，創作能力，形成學習小組。采取互幫互助的方式，促進學生之間的互動，拉近師生之間的距離，點燃學生的學習激情和學習興趣。

班內分層教學，并不是傳統意義上的“快慢班”，與“快慢班”里程度差的學生備受打擊受人冷落的情形截然不同，班內分組互幫互助，更能培養學生的團隊意識感，提高學習效率。

四、具體實施方式

利用影視媒體技術，拓寬通用技術學習領域，為學生的直接經驗和親身經歷考慮，做到“做中學”“學中做”。注重實踐能力培養，適合現代社會潮流發展需要，培養技能型人才。在教學中注重對學生的引導和啟迪，培養學生興趣，讓他們主動去探究相關知識，培養技術素養。因為條件有限，老師不可能讓每一位學生新歷每一個學習情境，因此，運用通用設計相關原則，教師必然要通過一些實際生活中的實際案例分析以及教科書上的場景再現引導學生參與學習活動。運用DV短片創作的課程優勢，用視頻，音頻相結合的方式更加形象生動的讓學生在感官上構建出知識體系，讓學生有種身臨其境的感受，增強對事物的感知能力。

學習影視制作軟件，結合簡單的醫學科普知識，了解醫患間的需求，制作醫療宣傳視頻是我們課程改革的新目標。因而，軟件的熟練掌握尤為重要。利用影視多媒體技術，突出學習的重難點，何氏以眼科為主，眼睛是人的另一扇窗戶，現在越來越多的小朋友患眼病，我們需要掌握簡單的社會，心理，環保，審美，材料等相關知識。利用多媒體技術，通過視頻制作出更準確形象地傳授些愛護眼睛相關知識。考慮到受眾群體年齡偏小的因素，可以用色彩鮮艷的圖片或視頻來引起他們的注意力，增強藝術感，提高學生對視頻編輯美觀的鑒賞能力。在結構與設計方面，經常有學生不能很好的掌握，在以后的學習中，要讓學生更直觀的理解，需要觀看大量優秀視頻，這樣學生也會很容易對正確的構圖做出判斷。

因為學生對影視對媒體技術充滿好奇和興趣，同時我們學生普遍也具備操作能力，對于深層次的技巧和原理充滿了好奇與求知欲，我們完全可利用自己的優勢，引申到教學的知識點中，提高教學的有效性，制作出符合醫療健康領域的宣傳片。

改變重理論，輕實踐的問題，在蓬勃發展的動畫行業中，更需要具備良好的實踐能力。面對這一特殊趨勢，我們在教學上主要應解決通過怎樣的方式和途徑，才能在普通高等教育更有效的將理論講授和實踐操作有機的結合起來，培養出現今社會需要的人才。

我們要培養“復合型”人才，以這個崗位能力目標為核心，將學生的在校學習時間進行合理的規劃。模擬真實的工作崗位，培養學生的工作熱情與責任感，德，智，體，美，勞，全面發展，系統的將影視動畫基礎理論和數字媒體技術，在動畫生產機構中，擔當動畫創作，制作，包裝，推廣等專項能力突出的復合型人才。

五、結束語

我院為動畫專業配備的設備先進，完全符合實訓規模，能夠滿足動畫專業的各種實訓需求，希望在這種頂崗實訓的模式下，學生畢業后能快速的融入到工作的環境中，提高學生的就業率，真正實現人才培養與企業需求零對接。

參考文獻：

[1]李曉彬影視動畫數字后期編輯與合成.山東美術出版社2005，180-210.

[2]孫立影視動畫視聽語言.海洋出版社，2005：52.65.

[3]李稚田 影視語言教程.北京師范大學出版社，2005：56.64.

動畫教研室 張丹

2015.12.02