以優秀的傳統文化指導農村大學生的就業

農村青年的就業問題一直是三農問題的重要組成部分，因為就業資源的缺乏以及農村社會問題的突顯，農村青年的就業與創業普遍存在沒資本，沒資源，沒資歷的情況，這樣就導致了農村青年在社會上倍受打擊，備受歧視，只能從事一些風險高，報酬低，門檻低的短期就業活動，隨著這種現象越來越突出，農村居民特別是邊遠山區的農戶寧愿傾家蕩產也要培養一個大學生，希望能讓自己的后代走出農村，融入城市，而農村出來的大學生們的情況雖然對家庭有一定的改善，但是相對于城市的大學生們，還是會有一些差距，主要有以下幾種問題。

一、社會關系的“小口徑”，致使就業創業在一定程度上很難有高收入。農村大學生家庭的共同愿景是期盼著通過高等教育能在城市扎根，所以，農村大學生畢業后的工作單位所在地肯定是在城市發展或者是在農村政府基層部門，但是，因為社會關系面狹窄，首先是在找工作的方面，農村大學生存在著很多困境，一方面是起跑線上的障礙。城市大學生他們有一部分可以子承父業，通過父母的資源找到一些規模大，平臺穩的企業或者通過父母的指導考公務員，而農村大學生只能通過自己的努力不斷的去一些公司企業面試，在這個過程中，公司企業的用人選擇也有自己的考慮，對于沒有工作經驗，又沒有社會背景的應屆畢業生一般會嚴格的考量其他方面的因素，對他們這個層次會追求一些更高的要求，所以，在這方面，農村大學生的就業上存在一定的障礙。另一方面，在就業后，自身的崗位的晉升也會受一定的影響，出生的城市的大學生在眼界和社會關系的優勢，他們職位的晉升會得到家庭各方面的支持，而農村大學生在這方面的短板，則需要通過不斷努力的工作來彌補，甚至在有的私企，就算是努力的工作也不能彌補這方面的落差，所以，農村大學生就算找到了一個就業或者創業的平臺，也會因為推力不足，提升方面存在一定的困難。

二、就業心態上的“小心思”，致使工作的不穩定性增加。一方面還是家庭的啟蒙教育上的問題。農村出來了很多優秀的大學生，這得意于父母樸素務實的家庭教育，而有一部分因為父母長期在外務工，缺少家庭的關愛以及妥善的引導，致使價值觀有一點偏激，比如：過于看重利益上的得失，個人衛生方面的輕視，與人交流方式上的偏頗等等，這些原因，導致一部分農村大學生可能會因為薪資的問題存在大事干不了，小事不愿意干的情況，導致崗位的頻繁更換。同時，與周邊環境的難以融入，也會增加崗位的不確定性。

三、就業的選擇上的“單細胞”，導致成功的機會相對城市大學生較少。城市大學生在畢業后，因為理念與家庭背景的關系，可以把及時的把握機會，把專業與時事政治相統一，以開展創業活動來代替就業，而農村大學生因為條件限制，理念的“舊化”，對于創業活動的開展處于不敢想或者是敢想不敢干的情況，因為一次創業活動的失敗，對于城市大學生可能是一次經驗的借鑒，但是相對于農村大學生來說，一次創業活動的失敗，就是災難性的挫折。所以，就算是有機會，他們也難以把握。

隨著十九大的召開，以習近平為核心的黨中央吹響了實現偉大民族復興的“沖鋒號”，敲起了建設美麗鄉村的“行軍鼓”，農村問題與傳統文化得到了國家的空前重視，如果我們農村大學生們能把鄉村傳統文化與農村問題以及國家文化發展需要聯系起來，那么等于是借著大風大勢開船，將得到空前廣闊的就業平臺與發展潛力。在這方面，我有幾點設想：

一、把優秀的傳統手藝與專業知識結合開展創業活動。目前，農村很多傳統手藝面臨失傳的危險，極有可能會消失在公眾的事業中，比如傳統的手工木作，篾匠，皮影戲等等，類似于這些的很多傳統文化都是從農村發源出來的，我們的大學生們學習性強，農村大學生又近水樓臺，可以先嘗試性的尋找自身大學專業與這些傳統文化的結合點，從而開展一些創業活動，比如園林與建筑專業的同學們就可以學習一些手工木作方面的傳統文化，發揚魯班精神，研究卯榫技術，把高大上的專業再貼金漆銀，增加傳統文化的技術含量的同時，提升項目的關注度。

二、把優秀傳統文化與自身崗位相結合從事就業活動。我們華夏民族有很多優秀的傳統文化可以安撫城市居民浮躁的心靈，可以填補城市兒童傳統教育上的空白，在當下電腦、手機手指文化普及，精神生活空虛的社會環境下，農村優秀傳統文化是各行各業人士愛看的，愛學的。這些技能能為個人的就業或者團體的發展帶來一些意外的機遇。比如從事行政崗位的，可以學習一些周易方面的知識，并且運用到工作與生活中去，這樣，什么事該做，什么事不該做，什么事該全心全意的做，什么事該點到為止的做，心里都有一個盤算，而且，在上級領導眼里也能體現出一定的涵養。從事表演或者對外交流崗位的可以學習一些茶藝、花藝、秦腔等方面的傳統文化；從事公司團隊建設工作的人員可以學習一些舞龍舞獅方面的文化，號召公司同事利用業余時間一起參與訓練，對內樹立優良的企業文化，對外展現企業良好的企業形象。這樣就能得到企業負責人的賞識與重視，填補社會背景方面的不足，再加上對自身素質方面的培養，農村大學生的發展前景應該能得到突破性的加強。

三、把優秀的傳統文化與自身興趣愛好相結合，培養高雅情趣。個人情操培養也是拓展個人發展空間的重要途徑之一，一個有高雅情趣，崇高追求的人可以映射工作能力與溝通協調能力，特別是對傳統文化的研究，一方面可以反映出民族歸屬感感和集體榮譽感，另一方面也可以表現出優雅的談吐與良好的習慣。像農村大學生們，可以學習一些古典樂器，二胡、笛簫等，可以學習太極拳方面的養生運動，可以學習書法方面的文娛活動等等，這些都可以作為我們農村大學生拓展人脈資源，縮小先天家庭差距，教育差距的良好途徑。

近幾年，高校大學生的就業壓力空前增強，特別是農村大學生的就業上可能會比生長在大城市高校畢業生相對較弱勢一些，但是，隨著國家方針政策的調整，發展重心的轉移，勢必會帶動一些行業的發展。只要弱勢群體掌握國家發展趨勢，社會發展潮流那么也一定會由弱轉強，由貧轉富。