音樂教育對(duì)兒童思維發(fā)展的作用初探

【摘要】：音樂是人類精神生活不可缺少的組成部分。良好的音樂教育能有效地促進(jìn)兒童記憶能力、感知能力、想象與聯(lián)象能力、思維能力等整個(gè)認(rèn)知系統(tǒng)的健康發(fā)展。在適當(dāng)?shù)哪挲g接受音樂教育是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中不可缺少的教育環(huán)節(jié)。本文從兒童音樂教育的重要性和早期兒童音樂教育的實(shí)施辦法兩個(gè)方面進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】：音樂教育；兒童思維；認(rèn)知系統(tǒng)

前言：

音樂是人類精神生活不可缺少的組成部分，是人們?cè)诰o張工作之后放松精神的治療。是人們茶余飯后豐富生活的消遣。不是只有想要成為音樂家演奏家和歌唱家的孩子才需要進(jìn)行早期音樂教育。良好的音樂教育能有效地促進(jìn)兒童記憶能力、感知能力、想象與聯(lián)象能力、思維能力等整個(gè)認(rèn)知系統(tǒng)的健康發(fā)展。在適當(dāng)?shù)哪挲g接受音樂教育是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中不可缺少的教育環(huán)節(jié)。

一、早期音樂教育的重要性

（一）什么是早期音樂教育

美國著名心理學(xué)家本杰明布魯姆在1964年發(fā)表的《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書中，提出關(guān)于智力發(fā)展的假設(shè)：他認(rèn)為5歲前是兒童腦部智力發(fā)展最為迅速和最為關(guān)鍵的時(shí)期。因此，在早教行業(yè)里默認(rèn)為早教的最佳時(shí)期為0-6歲。

而早期音樂教育則是在0～6歲的這個(gè)最佳早教階段，以音樂為教育手段對(duì)孩子的身體、心理和腦部進(jìn)行全方面的提升和拓展的一種教育。智力的程度主要體現(xiàn)在思維能力上。一般來說，思維能力越強(qiáng)的孩子對(duì)于各種知識(shí)的學(xué)習(xí)能力也越高。而音樂教育對(duì)兒童思維發(fā)展的促進(jìn)是眾多學(xué)者撰文甚至實(shí)驗(yàn)研究論證過的。還能促進(jìn)孩子身體素質(zhì)的提高和心理素質(zhì)的健康發(fā)展。塑造兒童開朗活潑的個(gè)性，發(fā)掘兒童的潛能。生活中周圍環(huán)境中出現(xiàn)的各種聲音都可以利用起來，引導(dǎo)孩子仔細(xì)傾聽并對(duì)孩子的聽覺注意力加以有意識(shí)地引導(dǎo)。引導(dǎo)孩子研究其音質(zhì)的美，并幫助其不斷豐富和積累生活經(jīng)驗(yàn)，這是每個(gè)對(duì)孩子進(jìn)行早期音樂教育施教者的必要任務(wù)。

（二）早期音樂教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響

1.促進(jìn)學(xué)前兒童的大腦發(fā)展

音樂能夠有效地刺激大腦皮質(zhì)的活動(dòng)，并對(duì)大腦邊緣系統(tǒng)和腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)產(chǎn)生直接的影響。可以調(diào)節(jié)大腦功能，促進(jìn)智力的發(fā)展和提高，提高兒童的想象能力和思維能力，恢復(fù)和增強(qiáng)記憶力。

著名的物理學(xué)家愛因斯坦也是在音樂的熏陶下長(zhǎng)大的。他曾說過：“音樂世界賦予我的直覺，對(duì)我的新發(fā)現(xiàn)'運(yùn)動(dòng)物體的光學(xué)原理'有著極大的幫助。”在孩子3、4歲的時(shí)候就已經(jīng)能初步欣賞音樂的美，感受到樂曲中深深的愛，并在心中產(chǎn)生愉悅的情緒。這種愉悅的心情，能有效地調(diào)節(jié)和改善大腦皮層的生理功能，從而使兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育更完善。這種作用也是其他教育所替代不了的，這也是那些經(jīng)典音樂作品經(jīng)久不衰的原因。

2.促進(jìn)兒童運(yùn)動(dòng)能力的提高

零至六歲的孩子往往是伴隨著身體的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行音樂活動(dòng)。兒童的肢體動(dòng)作和身體素質(zhì)發(fā)展與大腦和神經(jīng)中樞的發(fā)展是密切相關(guān)的。因?yàn)槿梭w的身體動(dòng)作是由腦和神經(jīng)中樞控制的。學(xué)前兒童在美妙的音樂下手舞足蹈或者進(jìn)行敲打彈拉等樂器演奏活動(dòng)中，能讓身體各部分骨骼、韌帶、肌肉得到增強(qiáng)，協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度得到提高；在歌唱活動(dòng)中，能讓孩子的共鳴器官、發(fā)聲器官和呼吸器官的發(fā)育得到促進(jìn)。因此，教育者想要提高學(xué)前兒童的身體素質(zhì)促進(jìn)兒童運(yùn)動(dòng)能力的提高。可以有意識(shí)地利用音樂教育活動(dòng)。

3.促進(jìn)兒童身心的和諧發(fā)展

良好的音樂教育活動(dòng)可以滿足學(xué)前兒童的心理需求，并引發(fā)孩子獲得積極美好的情緒體驗(yàn)。比如，孩子的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求能在創(chuàng)造、想象、成分居多的音樂活動(dòng)中得到，被接納的需求能在交往成分居多的音樂活動(dòng)中得到。帶有游戲性和唱跳性的音樂活動(dòng)能滿足兒童天生好動(dòng)的需求，進(jìn)而促進(jìn)其體內(nèi)能量的消耗。這些因需求的滿足而帶來的愉快情緒體驗(yàn)，都能促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。

4.促進(jìn)學(xué)前兒童語言的發(fā)展

匈牙利的一位音樂教育學(xué)家柯達(dá)依倡導(dǎo)過這樣一種教學(xué)法：先是讓孩子聆聽巴赫、莫扎特、貝多芬等大師的古典名曲，孩子們可躺可坐，閉上眼睛，保持一種放松的狀態(tài)，老師在一旁、隨著節(jié)奏與音調(diào)的變化講解，一直到旋律結(jié)束。然后，讓孩子們自己跟著音樂講解一遍。經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練，這批孩子的語言能力和同等水平的孩子相比提高了許多。在早期音樂教育活動(dòng)中，兒歌的歌詞都是優(yōu)美簡(jiǎn)單易學(xué)的語句。孩子們可以從中獲得詞匯的積累，增強(qiáng)其對(duì)文學(xué)語言的理解和運(yùn)用能力。而孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)演唱歌曲時(shí)，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確的要求，對(duì)于孩子養(yǎng)成口齒清晰地口語表達(dá)習(xí)慣有很大的幫助。

二、早期兒童音樂教育的實(shí)施

1.唱歌

唱歌活動(dòng)在學(xué)前兒童音樂教育中占有重要地位，是對(duì)兒童進(jìn)行早期音樂教育活動(dòng)中開展最廣泛、最普遍的活動(dòng)。歌唱活動(dòng)不但使學(xué)前兒童身心愉悅，情感表達(dá)需要得到滿足，還讓他們通過歌詞增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展了語言能力，有利于他們審美感受力的形成。一般來說，學(xué)前兒童的歌唱活動(dòng)教育內(nèi)容主要包括歌曲、節(jié)奏朗誦、歌唱表演以及歌唱的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能

2.韻律活動(dòng)

韻律活動(dòng)是早期音樂教育的重要內(nèi)容之一。在學(xué)前兒童音樂活動(dòng)中，身體動(dòng)作是兒童接受、認(rèn)知和表達(dá)音樂的最直接、最自然的手段。韻律活動(dòng)不但能滿足兒童對(duì)音樂參與、探究的需要，培養(yǎng)他們借助身體動(dòng)作感受和音樂的能力，使兒童獲得表現(xiàn)和交流的快樂，更能夠提高學(xué)前兒童身心協(xié)調(diào)活動(dòng)和共享空間的能力。例如：節(jié)奏明快，簡(jiǎn)單易學(xué)的《兔子舞》。孩子們可以在老師或者家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下隨著音樂跳舞。頭上也可以小兔子頭飾。讓孩子在快樂的活動(dòng)中發(fā)展協(xié)調(diào)能力和表演才能。

3.音樂欣賞

音樂欣賞是學(xué)前兒童在傾聽音樂的活動(dòng)中，對(duì)音樂作品進(jìn)行感受、理解和表達(dá)的一種審美活動(dòng)。音樂欣賞活動(dòng)能夠幫助兒童開闊視野，培養(yǎng)他們對(duì)音樂良好的欣賞習(xí)慣和健康的審美態(tài)度，并使他們初步發(fā)展起感知、理解、欣賞音樂作品的能力。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)聽覺能力的最佳期，比青少年期有事半功倍的效果。

4.打擊樂器演奏

打擊樂器演奏也是學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。打擊樂器的演奏主要是大肌肉動(dòng)作的參與，符合學(xué)前兒童的身體發(fā)育特點(diǎn)。因此，可以說打擊樂器是兒童自然的音樂表達(dá)工具，業(yè)內(nèi)最容易使他們獲得快樂。

5.音樂游戲

音樂游戲是讓孩子在音樂伴隨下進(jìn)行的一種有規(guī)則的游戲活動(dòng)。音樂游戲形式多樣、生動(dòng)活潑，不僅能給學(xué)前兒童帶來積極的情緒體驗(yàn)，提高他們對(duì)音樂的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，而且還能促進(jìn)學(xué)前兒童交往、合作和自我控制能力的發(fā)展，增強(qiáng)他們的規(guī)則意識(shí)。

結(jié)語

在現(xiàn)今這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)孩子成長(zhǎng)的各個(gè)階段的培養(yǎng)是每一個(gè)家庭越來越重視的問題。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程，包括很多方面的因素，但是啟蒙的作用是無可替代的。而在早期對(duì)孩子的心理和生理用音樂來加以促進(jìn)和平衡。幫助他們更好地了解和學(xué)習(xí)其他知識(shí)培養(yǎng)其他能力，特別是創(chuàng)造力的培養(yǎng)，我們國家人才的培養(yǎng)口號(hào)就是“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”可見兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)是多么的重要。音樂教育能夠?qū)和乃季S能力和其他能力的培養(yǎng)，產(chǎn)生重要且深遠(yuǎn)的影響。

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