淺談少兒舞蹈教學中的興趣培養

【摘要】：少兒舞蹈教育是藝術教育中的一個重要組成部分，在少兒素質教育中有著重要的地位。從事少兒舞蹈教育的工作者應主動了解少兒的內心世界，激發少兒對舞蹈藝術的興趣，在少兒舞蹈教學中營造輕松的學習氛圍和快樂的舞蹈環境，讓他們在舞蹈教學過程中提高藝術素質的同時獲得快樂，熱愛生活。

【關鍵詞】： 少兒舞蹈；興趣培養；教學

少兒是祖國的希望之花，培養高素質人才就必須從少兒素質教育抓起。少兒舞蹈作為幼兒音樂藝術教育中的重要部分，它形象直觀、生動活潑，深受孩子們的喜愛，在少兒素質教育中發揮著重要的作用。一個好的舞蹈作品不但能夠使少兒受到美的熏陶，還能受到潛移默化的啟迪教育；促進孩子身體素質、思想品德、智力開發及美育教育等綜合素質的提升，同時達到寓教于樂、寓教于美的效果。

在當前少兒舞蹈教育中，由于受到傳統舞蹈教學方式的制約和教師在舞蹈認識方面自身的局限，一度忽視了對少兒舞蹈興趣的培養。一方面在認識上存在誤區，教師對少兒在舞蹈活動中的心理特征認識不夠，從而對少兒舞蹈教學目標的定位不夠準確和完整。另一方面教學方法陳舊，教學效果不明顯。首先是教學目的不夠明確。在日常少兒舞蹈的教學中，教師往往只注重讓少兒單純去模仿學習舞蹈動作，并以學會教師的“規定動作”為主要目的，忽視了引導少兒去理解舞蹈本身及背后所蘊涵的深刻含義。其次缺乏對少兒身心特點的深入了解教學過程中幼兒往往缺乏愉悅的情感體驗，創新不夠。如部分老師在舞蹈教學中過分追求練習動作的規范和準確性，忽視幼兒情感的愉悅性，導致許多少兒常為學習新的動作感到疲勞，厭倦重復的舞蹈動作。

針對少兒舞蹈教學中少兒舞蹈興趣的培養，結合本人的實踐教學，我認為可以下幾方面進行了分析。

一、選材恰當是培養少兒舞蹈興趣的前提

選材要符合少兒的年齡階段 內容上應體現生動、活潑、趣味性強的特點。所以在題材的選擇、舞蹈語匯、動作的創編都必須獨巨匠心，不能成人化、呆板。在少兒眼中，大千世界新奇無比，天上飛的、地上跑的、水中游的等等，只要我們站在少兒的角度去感知事物的特點，仔細分析處理人和物。從而加以直觀表現就會產生藝術化的童趣，構建能引起少兒的情感共鳴的舞蹈世界。

二、示范生動是培養少兒舞蹈興趣的關鍵

教師的示范是少兒舞蹈教學中最重要的手段，是少兒掌握技能的方法之一。通過教師把舞蹈教材準確、生動、形象地轉化為富有感染力的示范表演，讓孩子們對舞蹈有一個清晰、完整的印象 引起學習的愿望，練習起來就不會覺得枯燥，同時也能，達到更好的教學目的。初學者在剛接觸一個新動作時，難免會出現手腳無法協調進行的現象，常會在前一動作與后一動作的連接上短暫停頓 這便需要教師局部分解示范。示范是少兒舞蹈教學中最重要的手段，是少兒有效掌握技能的方法之一。通過教師把舞蹈教材準確、生動、形象地轉化為富有感染力的示范表演，讓孩子們把動作分解成為單一的動作以及上下肢動作的配合等，反復交替練習，以達到熟能生巧的效果。另外需要注意每個舞蹈動作之間的過渡環節，在動作銜接的地方要再次示范 這樣學生才能明白動作之間的相互關系，增強動作的靈活性與感染力。示范時伴隨講解 闡述明白動作的方法和要領，使孩子們明確每個動作的產生、方向、路線及全身動作的配合等。講解盡量形象、生動 要能引起學生的聯想和想象。

三、語言優美培養少兒舞蹈興趣的助力

舞蹈主要通過肢體語言來傳情達意，在舞蹈教學中若只讓學生盲目地跟著老師模仿，不用語言與學生交流，學生便不能明白動作的要領以及訓練目的，這樣不僅培養不出高水平的學生，更無法調動學生學習的積極性，從而達不到提高教學質量的目的。在舞蹈教學中不僅要在視覺上給學生美的享受，在聽覺上也要帶來心靈的觸動，教師盡量用標準的普通話和平和的語調，像旋律一樣流暢，像歌聲一樣動聽去講授動作。它會像磁鐵一樣吸引學生的注意力，從而加深學生對教學內容的印象。同時在教學要注意語言表達的先后順序，什么內容講述在前，什么內容講述在后會使孩子們接受起來更容易，不致于讓孩子們的思維混亂。如學習“頭的環動”時，先要讓孩子們掌握低頭、仰頭、左右傾頭的準確部位，再進行頭的環動練習，這樣他們就會很好地掌握。如果教師在教授時沒有理清思路，學生在做動作時就會出現錯誤，這時再去糾正就會影響他們學習的積極性，導致教學效果不佳。教師語言的形象性也能使學生學得巧、學得快、學得好喚起學生的學習興趣，調動學生的激情 促使學生在興奮之中完成動作 減少舞蹈學習的痛苦成分。形式多樣保證興趣的持久，豐富多樣的教學形式 能夠調動孩子們全身的多種器官去表達各種動作和情感，使他們在舞蹈中感受到快樂，進而達到鍛煉身體 增強體質 陶冶性情和品格的效果。如上基訓課，時間一長學生就會堅持不住，不僅影響教學質量也影響教學進度，若教師在這時能隨機應變地把基訓練習與趣味教學相結合，模仿動物神態，一個個學生的熱情就能再次激發，甚至還不愿意下課。就像在學習新動作一樣，若只是一、二、三、四按節拍做動作，孩子們就會厭倦、疲勞；所以教學中可以把動作融入趣味性中，這樣就能使孩子產生積極愉快的情緒，從而提高參與舞蹈訓練的主動性。

結語：我們在少兒日常生活中應抓住契機，善于捕捉培養少兒舞蹈興趣的閃光點，創編豐富多彩、形式迥異的培養少兒舞蹈興趣的舞蹈。常舉辦培養少兒舞蹈興趣活動，更多、更廣泛地關注少兒的生理和心理特點，更有效地依靠趣味性來調動少兒參與舞蹈活動的積極性和主動性，讓他們學在其中 樂在其中，美在其中，在舞蹈教學把提高少兒藝術素質和綜合能力常態化，從而為國家培養更多更優秀的舞蹈人才。