對油畫色彩表現情感內涵的研究

【摘要】：色彩使人們對光的一種視覺反應，在油畫的創作中也是創作者慣用的一種表現手段，通過色彩的調配以及情感的融入，促使整幅畫作充滿了靈魂，讓畫作的品質更上一層樓。因此，文章對油畫色彩表現情感的內涵進行了仔細的研究，并從三個方面進行了詳細的分析，以此促進油畫藝術創作的持續發展。

【關鍵詞】：油畫色彩；情感內涵；研究方向

油畫是在十五世紀的時候被引進我國，并至今已經發展了數百年的時間，而不同時期的畫作都具有著不同的藝術特色，但相同的卻都包含了色彩情感。而色彩情感作為整幅畫作的靈魂，是整個油畫藝術創作的重要核心。因此文章從內涵、準確表達以及色彩情感的貫穿三個方面進行了詳細的研究，具體情況如下。

1.油畫色彩表現的內涵

色彩其實是一種通過各種物體，對光進行了吸收或者反射從而呈現的不同顏色，通過人的雙眼進行感知。而色彩在繪畫的過程中，更是語言和情感表現的重要手段，對于形象的刻畫、情感的抒發以及氣氛的渲染等都有著重要的作用。然而，油畫色彩情感的體現，會因為國家政治、習俗、文化以及歷史背景等的不同，而產生不同的效果。比方說，在我國進行油畫繪畫的時候，人們會用紅色來表示喜慶和祥和等美好的情感，但是歐美等國家卻認為是暴力和不詳的象征；黃色又是皇帝專用顏色，在古代尋常人不能使用，在現代代表著希望和光明的情感；甚至在歐美等國家表示純潔和神圣的白色，卻被我國用作喪服的使用，代表了悲傷的情感。因此，在繪畫的過程中，會因為地方差異性的不同，色彩所表現的情感內涵同樣也有所不同，并在創作的過程中很容易會受到色彩的深刻影響【1】。

2.油畫色彩情感的準確表達

在油畫的創作過程中，情感的表達方式可以分為兩種，一種是繪畫者個人的真情流露，而另一種則是人們對情感的形象表達方式，很多藝術家認為，油畫創作的情感并不是毫無目的的發泄，而是能夠靈活運用畫筆將各種雜亂無章的畫作和事實進行隱藏表現的過程。就像梵高的油畫作品《向日葵》，在平常人的嚴重認為梵高只是繪畫了一些向日葵，但是在藝術家的眼中，透過向日葵油畫中各種黃色顏料的運用，似乎能夠看到陽光鋪灑下來，暖暖的感覺一樣，可以使人們在看到這幅油畫的時候，感受到一種生的希望和陽光的向往。另外，還有很多油畫的流派都有著很多的優秀作品，敘述了色彩情感的準確表達效果。比如，在比較野獸派畫家的眼中，會比較重視純色系的效果表示，會通過高純度的強烈色彩抒發自己的情感，表達繪畫者的內心感受，好比馬蒂斯的油畫《紅色的和諧》，就是通過將各種強烈的紅色進行組成，充分展現紅色的本質和魅力的同時，也表現出了畫家對生活強烈熱愛的情感。

其實，在整個油畫的創作過程中，情感才是一個油畫作品的靈魂，也是畫家最應該具備的工具。一幅沒有藝術但富有情感的創作要比一個色彩繽紛毫無情感的繪畫更加的有價值，就像孩子用心繪畫自己一家人一樣，在孩子繪畫的過程中會通過色彩將自己的情感融入其中，從繪畫中可以看出來孩子的情感。所以說在創作中，情感是作品最重要的部分，只有作品中包含了作畫者豐富的情感，才能夠將整個畫作的情感內涵得以體現。這一點，表現主義畫家蒙克是非常具有發言權的代表人物，通過情感化的色彩以及高超的技術，將整個內在的情感躍然于紙上，展現了其強烈的內心感受，使整個繪畫達到意想不到的驚人效果【2】。

3.將色彩情感貫穿整個油畫藝術

油畫藝術其實是一種外來的藝術文化，距今已經發展了有400多年，并且主要分成兩個類別流派，一個是客觀再現為主的創造型，另一個是主觀表現的創造型，但是無論哪一種流派類別，在創作油畫作品的過程中都離不開色彩的調和。從最初的模仿到最后的創造，色彩情感的使用都發揮了極大的作用。在藝術的繪畫過程中，情感的變化是藝術創作的重要核心，也是藝術創作者的主要動力。因此，在油畫的創作過程中，需要將整個色彩感情貫穿油畫藝術。這樣一來，當藝術家面臨著對客觀事物的繪畫時，就不會出現只沉浸繪畫表面的情況，而是會多從自己的情感出發進行創作，因此如今油畫創作的過程匯總色彩情感的表現更加的重要，不僅促進了色彩情感在油畫中的發展，同時也推動了油畫藝術文化的進一步發展【3】。

結束語：

總而言之，在整個油畫創作的過程中，色彩情感是整個創作的核心，只有將色彩情感靈活運用并貫穿整個油畫的創作過程中，才能促使整幅油畫作品活靈活現，打動觀賞者的靈魂深處，讓觀賞者與繪畫者之間形成一種情感上的交流和溝通，讓整個優化作品都活起來。因此文章從油畫色彩表現的內涵、優化色彩情感的準確表達以及色彩情感貫穿整個油畫藝術三個角度對油畫的色彩情感表現展開了詳細的研究，以促進油畫創作的進一步開展。

參考文獻：

[1]陳曉宇 王相生.油畫色彩表現的情感內涵[J/OL].藝術科技，：（2017-11-03）.

[2]李福巖.油畫色彩視覺中的藝術表現[J].中國藝術，2016，（02）：110-111.

[3]蔡云妹.近現代油畫藝術中色彩的情感表現[J].美術教育研究，2015，（17）：37.