論體育興趣的重要性

【摘要】：新的體育課標強調在教學中突出學生的主體地位，以學生發展為重心，激發體育興趣，培養體育習慣。為養成終身體育運動的習慣打下基礎。

【關鍵詞】：小學生；興趣；體育

引 言

新的體育課標強調在教學中突出學生的主體地位，以學生發展為重心，小學生活潑、探索世界的欲望比較大，對于新的東西比較感興趣，但是這種熱情保持不長，針對學生的這些特點，在小學體育教育教學中，要變換不同的教學方法，使用多種教學手段，來達到鍛煉孩子身體，激發孩字學習體育興趣，培養孩子良好的體育習慣。

正文

一、體育興趣及分類

體育興趣是指人們積極認識和優先從事體育活動的心理傾向.它 是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動.體育興趣分為直接學習興趣和間接學習興趣.直接興趣是指練習者對體育項目本身產生的興趣。體育教學中新的，學生自己創編的，來自于民間的，孩子沒有見過的體育項目都可以引起學生的直接興趣間接學習興趣是指由體育項目給練習者所帶來的惡成就感，獎勵等外在和內在利益所引起的興趣。不斷的努力學習，能夠增加體育能力、得到成就感等。學生體會到這些好處時，就會對體育項目產生間接興趣。

二、體育興趣的培養

1、體育游戲貫穿于小學體育課堂中，讓學生在快樂游戲中有效學習

大部分的小學生都比較好玩，好動，對于新鮮事物都充滿好奇心小學體育教學應根據孩子的這些特點，變化教學方法，通過游戲的方式呈現教學內容，讓孩子在游戲中開心的學。對于水平不同的年級階段，采用有針對性的游戲。

2、教學策略的不斷變化，為孩子體育興趣的固定而不斷培養

依據小學生的年齡及身心特點，小學生的興趣保持時間不長，自制力也比較差，很多小學育項目和運動技能的重復訓練不感興趣，甚至厭煩。怎樣才能讓他們在快樂的學習氛圍中保持學習興趣呢？除了運用游戲外，還要采取靈活多變的教學方法，可以采用各種實物教學或情境教學方式，讓小學生能夠不斷有新的嘗試，以滿足他們的好奇心。比如以走步訓練來說，相對單純的規范化走路學生缺乏熱情，練習時他們的精神集中度不高，而且很快就會散漫下來。如果采用聽音樂走，不僅會增強學生走路的節奏感，還能提高他們動作的協調性；還需要不斷變換走路的形式，諸如負重走、大步走、后退走等，以不斷強化其訓練熱情。小學生的競爭意識是比較強的，因此，可以把訓練項目與比賽性活動相結合，極大地提高他們的競爭意識，增大訓練的強度、趣味性和持久性。

3、體育教學的個性化，利于學生個性化發展，利于學生體育興趣的培養

小學體育課堂中孩子信心的樹立興趣的保持在于點點滴滴的積累。一次成功的跳躍，一次成功的堅持，一個大拇指的豎起，一個看定的微笑，一次熱烈的掌聲都是對學生信心的鼓勵。然而學生個體的差異導致孩子對運動項目敏感性不同，接受理解能力的不同導致學生在不同項目上取得成績亦不同，這就要求教師在制定教學目標，教學內容，教學方法時要因人而異，對于孩子擅長的敏感的運動項目要提出相對高一點的要求，教師要根據不同的孩子不同的運動項目不同的身心特點來制定教學內容目標和方法，要善于發現孩子的閃光點，揚長避短，使孩子在學習成長的過程中不斷的增加信心提高學習興趣。

4、樹立正確的體育觀，認識到體育的重要性

在體育教學中，讓孩子親身體會體育鍛煉給自身成長帶來的好處，給孩子舉一些中外名人愛好體育運動及體育運動給這些名人帶來的好處，介紹體育運動對身心健康的作用，如增加社會交往提高自信心排解郁悶心情，提高心肺功能增加免疫力促進新陣代謝等等，從而給孩子樹立“終身體育”的觀念。

5、根據學生身心年齡特點設置合理的評價手段，使孩子不斷的取得成功。

學生只有不斷的在體育運動中取得勝利才可以不斷的樹立信心養成習慣進而樹立“終身體育”觀念。教師在教學時合理設置教學目標，評價標準，鼓勵孩子激發學習興趣，養成學習習慣。

（1）教學目標的設置要從孩子實際出發，通過努力孩子可以達成

（2設置教學目標要從易到難從小到大從簡到繁，循序漸進的完成

（3）教學目標清晰標準具體化

6、尊重學生建立民主師生關系

教師不僅是知識的傳播者也是學生學習的合作者，在教育教學中不僅僅要讓學生成為課堂的主體還要充分尊重孩子，建立和諧平等的師生關系，用語言，行動，情感去影響孩子。

三、教學內容豐富多樣

1、教學內容多樣化

根據小學生活潑好動注意力保持時間短的特點，教學內容的安排要呈現出多變的額教學方法手段靈活的評價方法以及新鮮的教學內容。如：前滾翻的滾動圓滑可以用小刺猬運水果呈現。低頭動作可以用下巴夾東西呈現。加速跑可以用狼來了呈現等。

2、讓游戲走進課堂

用游戲的方法呈現教學內容，游戲次數不宜過多一般2次為宜，游戲時間不宜過常，游戲與游戲之間要有教師的講解說明，要有孩子的思考。游戲要結合課堂教學內容，起到拓展延伸練習，激發興趣的作用，游戲的選擇要充分為課堂內容服務，或者高于課堂，讓學生在充滿快樂，笑聲，熱情的學習氛圍中快樂的學習，健康成長。培養體育興趣，激發學習熱情，養成體育鍛煉習慣，為終身體育打下堅實的基礎。

3、教學內容要從學生生活實際出發

把教學內容帶進學生生活，讓孩子從切實的生活中收獲到體育運動的好處。教學內容走進生活能夠激發學習興趣，能夠培養學習習慣，能夠是孩子切身體會到動作本身。利于孩子學習掌握動作方法

四、完善創新教學方法

合適的教學方法可以讓孩子輕松掌握動作方法可以讓老師輕松駕馭課堂。使老師的教，學生的學都變得輕松。

1、多角度教學

小學生年齡小，心理變化大，玩心重，情景式教學容易激發小學生學習興趣，能夠讓孩子在情境中親身體會動作過程，了解動作要領，掌握動作方法。

2、教師的語言

語言是溝通是學習的鑰匙，對于教師而言語言是橋梁是知識是情感的橋梁，是教育教學的重要工具，對于體育教師還有一種特殊的語言，肢體語言。體育教師的肢體語言就像一面鏡子，照著自己更照著學生，因此體育教師要充分發揮教師的肢體語言和口頭語言，提高教師的教學魅力。

3、教學手段多樣

教學手段對于體育教學來說就像小學生文具盒里裝的文具一樣重要，不同的文具起到不同的作用。如畫三角形尺子畫的比手畫的一定要好。一年級的孩子使用鉛筆肯定比使用鋼筆寫的好。

參考文獻

[1]<<南京市高中生課外體育活動的現狀調查與研究〉〉，陳讓飛。

[2]《培養大學生體育興趣提高普通高校體育教育效果》，毛振喜。