高職院校廣告設計與制作專業(yè)發(fā)展思考

【摘要】：在當下這個信息爆炸的時代，傳統(tǒng)媒體和新生代互聯(lián)網(wǎng)新媒體共同支撐起整個傳媒行業(yè)。廣告作為傳媒領域的重要組成部分同樣獲得了新格局帶來的機遇和挑戰(zhàn)。作為培養(yǎng)廣告業(yè)人才的主要陣地，高職院校廣告設計與制作專業(yè)的發(fā)展應當順應時代潮流，把握市場需求，培養(yǎng)專業(yè)的實用型，創(chuàng)新型人才。本文從當下高職院校廣告設計與制作專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和所遇到的問題兩個方面探析這一專業(yè)在今后一段時期的發(fā)展方向和路徑。

【關鍵詞】：廣告?zhèn)髅剑换ヂ?lián)網(wǎng)；廣告設計與制作

近年來廣告行業(yè)隨著媒體行業(yè)的多元化發(fā)展而呈現(xiàn)出迅猛發(fā)展的態(tài)勢，市場對廣告人才的需求也隨之不斷提高。高職院校在廣告設計與制作專業(yè)學生的培養(yǎng)應當充分考慮到市場的需求和轉變，制定較為符合市場發(fā)展方向的實用型技術人才。

一、高職院校廣告設計與制作專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.高職院校廣告設計與制作專業(yè)的定位

廣告專業(yè)作為一門獨立學科起步于上世紀八十年代，最初設立該門學科的時候并沒有更加細致的劃分，開設這門課程的高校很少。進入到九十年代，廣告專業(yè)隨著經(jīng)濟的發(fā)展而迅猛發(fā)展，高校廣告專業(yè)的設置也如同雨后春筍般悄然興起。2015年10月，教育部印發(fā)了《普通高等高校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)設置辦法》和《普通高等高校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄（2015年）》相關文件，明確了高職院校廣告專業(yè)設置劃分為藝術設計大類下的廣告設計與制作專業(yè)和市場營銷類別下的廣告策劃與營銷專業(yè)。這一專業(yè)的細化體現(xiàn)了學科發(fā)展的更加科學化，也更加符合市場經(jīng)濟對廣告業(yè)的現(xiàn)實要求。因此，高職院校在對廣告設計與制作專業(yè)的定位上應當側重加強學生社會實踐和動手操作能力，更加強調專業(yè)細化后針對某一領域的深入細致的研究。

2.廣告設計與制作的學科設置

在課程設置上，學校方面既要考慮學生就業(yè)的今后的就業(yè)問題，又要兼顧課程的完整性和連續(xù)性。能夠二者兼顧的設置著實不多。不少學校過多開設軟件實訓課程，將各種軟件設置成為廣告設計與制作專業(yè)的主修課程，目的是使學生在就業(yè)開始就能盡快的進入“角色”，縮短上崗培訓的時間。但從學生在崗位上的長期發(fā)展來看，這樣的培養(yǎng)方式弊大于利。隨著廣告行業(yè)的升溫，業(yè)內競爭也在不斷加劇，優(yōu)勝劣汰往往就在一朝一夕之間。如果設計師的基礎不穩(wěn)，知識結構不完整，面對中高端廣告設計產品需求時表現(xiàn)出思維和能力跟不上，必然會被淘汰。

3.設計與制作專業(yè)的師資

廣告是一門實踐性較強的學科，在教育教學過程中需要授課教師不僅有專業(yè)知識還要有豐富的社會工作實踐經(jīng)歷。眼下廣告設計與制作專業(yè)的專業(yè)教師從學歷上來看，大多是本科學歷，研究生學歷的很少，博士學歷也是近幾年才有的，而博士一類的高層次人才在稀缺的情況很難引進到高職院校。從從業(yè)經(jīng)驗來看，大部分廣告設計與制作的專業(yè)教師都是由藝術設計類別下的其他專業(yè)人員充當?shù)模嬲羞^相關從業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的寥寥無幾。這就顯現(xiàn)出非常嚴重的師資力量上的不足：既沒有專業(yè)應用型教師，也沒有高層次理論型教師。這一情況使得廣告設計與制作專業(yè)的發(fā)展動力不足。

二、高職院校廣告設計與制作專業(yè)的發(fā)展方向與路徑

基于上文談到的高職院校廣告設計與制作專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，我們應當從學科定位、課程設置、師資力量三個方面的轉變作為路徑，尋求這一專業(yè)的發(fā)展方向。

1.體現(xiàn)出特色的學科定位

首先，從教學層次上說，更加具有靈活性，有較強的實踐性是高職院校學科定位要把握的基本原則。將頂崗實習作為每個假期的社會實踐內容，增加學生的社會經(jīng)驗和專業(yè)實抄能力。其次，要體現(xiàn)出設計和制作兩大核心。設計是廣告的

靈魂，既具有創(chuàng)意又賦有內涵的廣告往往能夠引起大眾的共鳴。因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和對事物內在聯(lián)系的獨到見解，引導學生最求創(chuàng)造的唯一性是廣告設計與制作專業(yè)的培養(yǎng)核心之一。此外，巧妙的構思，獨特的想法需要通過熟練的軟件技能將它變成實物。基于以上兩點，培養(yǎng)設計與制作的創(chuàng)新型人才是高職院校廣告設計與制作學科的定位。

2.科學的課程設置

所謂科學性的設置課程就是要根據(jù)詳細的業(yè)內調查，對不同區(qū)域內廣告行業(yè)的人才需求做出判斷。劃定廣告設計與制作課程中基礎知識課程和社會實踐的比例。邀請廣告行業(yè)的資深認識作為客座教師，通過參與到課程設置，規(guī)劃，整合的工作中來，并擔任專業(yè)課導師，帶給學生最新，最前沿的業(yè)內咨詢。還要與廣告行業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)合作共同開發(fā)校企合作課程，創(chuàng)造更多，更優(yōu)的實踐機會。當然，完整的課程體系是高職院校在培養(yǎng)人才依照市場需求導向的情況下不容忽視的一個設置課程的標準。要保證課程的連貫性和完整性，要注重學生專業(yè)基礎知識和技能的培養(yǎng)，避免“揠苗助長”。

3.加強師資隊伍結構化建設

影響高校培養(yǎng)人才的能力和水平是多方面的，但在諸如教學環(huán)境，學風建設，硬件設施等影響因素中，師資力量的優(yōu)劣是影響人才培養(yǎng)最重要的因素。因此，廣告設計與制作專業(yè)的發(fā)展必定要考慮到教師隊伍的建設。高職院校注重學生實際操作能力的培養(yǎng)，因此，具有相關從業(yè)經(jīng)驗的教師應當在教師隊伍中的比例大大提升。除了直接引進廣告行業(yè)業(yè)內金鷹，還應鼓勵高學歷教師到廣告公司進行鍛煉。一方面提升專業(yè)教師的實踐經(jīng)驗，另一方面豐富教師的教學內容

參考文獻：

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