音樂專業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展研究

【摘要】：隨著全國高校畢業(yè)生人數(shù)增多，全國大學生就業(yè)形勢更加復雜嚴峻，工作任務更加繁重，形勢不容樂觀。畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是各個高校很重要的工作之一，它不僅關系到青年人才的健康成長，更關系到社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。在這種就業(yè)新形勢下，筆者認為，要想做好音樂專業(yè)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，就必須培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

【關鍵詞】：音樂專業(yè)；就業(yè)創(chuàng)業(yè)導向；新思維

一、注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一專多能的復合型人才

1.1基礎實踐教學（基本功訓練）

大學一二年級加強基本功的訓練，一棵大樹要想長得枝繁葉茂，就必須深深向下扎根，藝術也是一樣。縱觀古今中外，大凡在藝術領域取得成就的人無一例外都具備扎實的基本功，所以，加強學生基本功訓練是前提。

1.2專業(yè)實踐教學（校內(nèi)藝術實踐）

學生要參加音樂社團，在藝術實踐團體里鍛煉。音樂教學單位要有計劃、有組織地建立一系列的音樂社團，如箏樂團、流行樂團、鼓樂團等，對社團的建立、管理、考核各個環(huán)節(jié)嚴要求，緊把關，目的就是讓學生在這些藝術團隊中得到良好的鍛煉，理論與實踐相結合，增強他們的藝術實踐創(chuàng)新能力。

1.3綜合實踐教學（項目課程教學、畢業(yè)實習）

項目課程教學基本概念：以社會服務、社會實踐為教學內(nèi)容的項目實習課程。這一實踐教學環(huán)節(jié)將以新的教學理念、教學內(nèi)容、教學形式、新的考核評價標準改變和替代傳統(tǒng)的教學實習環(huán)節(jié)。音樂專業(yè)學生在完成大一、大二階段專業(yè)基礎、專業(yè)系統(tǒng)教育的前提下，在大三、大四階段選擇適合自己未來發(fā)展的職業(yè)教學模塊，并參與由教師設計并指導的教學及科研、實踐項目，將學生的知識、職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)有機地融合在一起進行傳授和培養(yǎng)，把所學的知識運用到實際項目中，培養(yǎng)學生的實踐技能和創(chuàng)新能力。

二、做好大學生就業(yè)前的培訓指導工作

2.1學校要加強對學生的德育教育，培養(yǎng)學生正確

的價值觀人生觀、強烈的社會責任感和自我認知能力、良好的心理素質(zhì)、健全的人格，與社會需求相吻合，充分滿足社會、企業(yè)需求。

2.2建立就業(yè)心理咨詢機構，深度剖析學生性格，有針對性地對學生進行指導，幫助學生客觀評價自己，樹立良好的就業(yè)心態(tài)，使學生在求職的路上少走彎路，與社會順利接軌。

2.3強化就業(yè)指導，各高校應根據(jù)具體情況每學期開辦就業(yè)講座，聘請相關專家，對學生進行就業(yè)形勢分析、就業(yè)政策咨詢，幫助畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念，讓學生正確處理個人追求和國家需要二者之間的關系。鼓勵畢業(yè)生到基層、西部就業(yè)，響應國家的“三支一扶”等各項政策，多措并舉，開展全方位就業(yè)指導，為學生就業(yè)做好鋪墊。

三、開辟多種渠道促進學生就業(yè)

高校畢業(yè)生是國家寶貴的人力資源，做好畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作具有深遠的意義和影響。面對嚴峻的就業(yè)壓力，社會各部門都要重視這項工作，給大學生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，提供更好的創(chuàng)業(yè)政策和服務平臺，通過多種措施促進大學生就業(yè)。

3.1充分利用國家對大學畢業(yè)生的幫扶政策，幫助畢

業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，轉變就業(yè)方式，主動尋求突破。比如，讓學生開辦自己的音樂網(wǎng)站、專業(yè)培訓中心、商業(yè)演出公司等，讓他們充分發(fā)揮自己的潛能，由被動就業(yè)變成自主擇業(yè)、自由創(chuàng)業(yè)。同時社會、學校應不斷開發(fā)就業(yè)崗位，擴大就業(yè)，提高就業(yè)率，保證就業(yè)質(zhì)量。

3.2充分發(fā)揮校企聯(lián)合優(yōu)勢，開展“訂單式”教育，

開拓就業(yè)實習基地，讓學生未畢業(yè)先就業(yè)。比如，與一些民辦學校、教育機構聯(lián)合，根據(jù)他們所需人才，在學生畢業(yè)前夕有針對性地進行職業(yè)技能培訓，學生畢業(yè)后就可以直接上崗；也可以和國內(nèi)外的著名企業(yè)結合，給他們輸送文藝演出人才，做好企業(yè)的宣傳活動等。

3.3搭建一個提供就業(yè)信息的渠道與平臺，建立就

業(yè)市場體系。具體操作：1.學校設立人才市場部定期開招聘會，為學生提供更多更方便的擇業(yè)信息和就業(yè)機會。2.與社會上的大型人才市場建立友好聯(lián)誼，把學生送出去。3.網(wǎng)上招聘為載體，就業(yè)基地為依托，形成一個相對完善的就業(yè)體系。另外，對有困難的學生實行“一對一”幫扶政策，使其能順利走向社會。總之，通過開展現(xiàn)場招聘或者網(wǎng)絡招聘活動等多種就業(yè)活動，為畢業(yè)生搭建一個良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務平臺。

總之，高校音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題是一個社會問題，它需要政府的幫扶政策，需要各級領導的大力支持，需要工作在教育一線的工作者的關心，以及社會各階層的共同努力來幫助畢業(yè)生就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

參考文獻：

[1]尹紅.《音樂教學論》重慶：西南師范大學出版社， 2016

[2]周世斌.《音樂教育與心理研究方法》上海：上海音樂出版社，2017