互動式教學模式在高職計算機教學中的具體運用

【摘要】：隨著計算機信息技術的發展，計算機已被廣泛應用在各行各業，這就要求高職必須源源不斷地輸送優秀的計算機人才。為了積極響應教育改革的新要求，高職計算機在培養人才的過程中，必須積極轉變傳統的教學模式，采用互動式教學模式。本論文以此為出發點進行了詳細的研究，對互動式教學進行了詳細的解讀，并在此基礎上提出了互動式教學模式在高職計算機教學中的應用。

【關鍵詞】：互動式；教學模式；高職；計算機；教學

隨著電子信息技術的發展，計算機的應用已經滲透到生產生活中的每一個角落。隨之，高職的計算機教學也成為關注的熱點。在傳統的高職計算教學模式中，忽視了學生的動手實踐能力，從而使得課堂教學效果不佳。在這種形勢下，必須采用互動式教學模式，對教學進行改革和創新。

一、互動式教學模式

（一）互動式教學

傳統的計算機教學課堂中，主要是以老師為主體，采用“填鴨式”的滿堂灌的方式進行，這種傳統的教學模式，很難取得滿意的課堂教學效果，并且不符合我國“讓每一個學生發展”的新的教育理念。

而互動式教學模式的出現，改變了傳統課堂教育模式的不足。所謂的互動式教學模式，就是指在計算機課堂教學中，以激發學生的學習興趣為主要的出發點，圍繞課堂教學任務，通過師生展開互動的方式，組織課堂學習。在互動式教學模式中，教師要充分發揮學生的主體作用，利用自己的導向作用，引導學生在互動、交流的過程中，進行學習、探究，從而達到培養學生思維能力，激發學生的學習積極性。

（二）互動式教學模式的優勢

互動式教學模式，改變了傳統教學模式的不足，符合教育改革的要求。在計算機教學中，互動式教學模式具有以下優勢：

首先，提高了教師和學生學習的熱情。互動式教學模式中，實現了教學主體的轉變。在這一轉變過程中，充分發揮教育雙方的主觀能動性，調動了雙方的積極性。尤其是對于學生來說，提高學生的動手實踐能力，使其專業知識得到較大的提高。

其次，完善了計算機教學的理論體系。我國計算機教育起步晚，教育理念不豐富，傳統的滿堂灌的教學模式，僅限于知識的傳播；而互動式的教學模式，師生雙方在互動的方式下，利用多媒體的教育功能，在相互信任的前腿下，有效地開展教學活動，不僅對教學改革進行了完善發展，也使得原本枯燥的課堂變得豐富多彩。

最后，互動式教學模式，在一定程度上提高了教師的教學水平。在不互動式的教學過程中，老師在和學生交流的過程中，會根據學生的具體學習能力和特點，對計算機教學內容進行分析，從而不斷提升自己的教學方法。

二、互動式教學模式在高職計算機教學中的具體應用

（一）在教師理念中的應用

互動式教學模式在計算機教學中的應用，首先應該加強教師隊伍互動理念的建設。互動教學模式的推廣，離不開特色的精品計算機教學課程設計。在這一過程中，只有不斷推動教師隊伍互動理念的建設，才能不斷提高教師對數字信息的互動能力，從而使得其在教學活動中，積極主動探索多種教學方法，不斷培養學生的動手實踐能力。

（二）在教學內容中的應用

開展計算機互動式教學模式，就要注重其在教學內容中應用。在互動式教學模式下，計算機教學內容就必須要告別單一和籠統的形式，必須要在教學內容中積極貫徹多元和分層的思想，從知識和技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維教學目標出發，針對學生的不同個性，而制定出不同的個性方案，并在教學內容中，根據學生的需求，增加學生的學習內容，從而使得計算機教育內容呈現多元化。

（三）在互動教學軟件的應用

在構建互動式教學模式下，開發具有高效性能的互動式教學軟件是最重要的一個環節。在互動式教學活動中，可通過在線授課、疑難解答的方式進行，如此以來避免了學生在學習過程中，因無序、盲目自學而造成的困擾。

目前，在高職計算機互動式教學模式下，開發虛擬的網絡社區和網絡實驗室集中教學軟件，已經成為實現互動式教學中一種方便快捷、隨時隨地都可實現的高校教學模式，從而使得互動式教學模式，更加有序化、系統化、科學化，更加符合高職學生的學習要求。

（四）在互動教學方式中的應用

在高職計算課堂應用互動式教學模式，就必須要加強互動式教學模式在教學方法中的使用。這就要求相關的教師，在教育過程中，必須要通過創設有效的教學情景、進行小組合作、任務性教學方法等方式，并在此基礎上，制定出相應的激勵措施和制度，不斷推進計算機的互動式教學。

結束語

綜上所述，高職計算機教學活動中，積極開展互動式教學模式，不僅符合新的教育和培養理念，有助于促進學生的全面發展。這就要求計算機課堂教學過程中，必須要及時轉變傳統的教育理念，通過積極推進互動式教學模式在教師理念、教學內容、教學軟件以及教學方式中的應用，不斷推進計算機課堂的互動式教學模式，促進計算機教學的有機融合和師生的共同進步、發展。

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